Η χρήση της τεχνολογίας στην περιβαλλοντική εκπαίδευση για την αειφορία στο νηπιαγωγείο
Φόρτωση...
Ημερομηνία
Συγγραφείς
Γκρέμου, Ευαγγελία
Τίτλος Εφημερίδας
Περιοδικό ISSN
Τίτλος τόμου
Εκδότης
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών
Περίληψη
Τύπος
Είδος δημοσίευσης σε συνέδριο
Είδος περιοδικού
Είδος εκπαιδευτικού υλικού
Όνομα συνεδρίου
Όνομα περιοδικού
Όνομα βιβλίου
Σειρά βιβλίου
Έκδοση βιβλίου
Συμπληρωματικός/δευτερεύων τίτλος
Περιγραφή
Στόχος της παρούσας μελέτης είναι να εξάγει συμπεράσματα αναφορικά με τη χρήση της τεχνολογίας στην περιβαλλοντική εκπαίδευση για την αειφορία στο νηπιαγωγείο και να αναλύσει τις προοπτικές των νηπιαγωγών σχετικά με τη χρήση των ΤΠΕ στη διδασκαλία της αειφορίας, διερευνώντας παράλληλα διδακτικές πρακτικές που χρησιμοποιούν οι εκπαιδευτικοί, τα συγκεκριμένα εργαλεία και τους πόρους που κατέχουν και τα πλεονεκτήματά τους, την ανταπόκριση των μαθητών σε αυτές τις προσεγγίσεις και τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν στη διαδικασία.
Αρχικά, η μελέτη διερευνά το τοπίο των νέων τεχνολογιών που υιοθετούνται από το νηπιαγωγείο, αναδεικνύοντας τη δυνατότητα εφαρμογής τους σε προγράμματα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης (ΠΕ). Στη συνέχεια, η έρευνα εμβαθύνει στις στάσεις των νηπιαγωγών απέναντι στη χρήση της τεχνολογίας κατά την εκτέλεση περιβαλλοντικών προγραμμάτων. Μέσα από την ανάλυση των δεδομένων που συγκεντρώθηκαν, αναδεικνύονται ενδιαφέροντα στοιχεία σχετικά με τις γνώσεις και τις στάσεις των νηπιαγωγών αναφορικά με το ρόλο των νέων τεχνολογιών στην περιβαλλοντική εκπαίδευση.
Συγκεκριμένα, τα ευρήματα αποκαλύπτουν ότι οι περισσότεροι νηπιαγωγοί ασχολούνται με τις νέες τεχνολογίες σε καθημερινή βάση για προσωπικούς λόγους, και η πλειοψηφία ενσωματώνει ή έχει την προθυμία να ενσωματώσει αυτές τις τεχνολογίες στην περιβαλλοντική εκπαίδευση προτιμώντας τις σύγχρονες μεθόδους διδασκαλίας όπως το διαδίκτυο και ο ηλεκτρονικός υπολογιστής. Υπάρχει μια ευρεία προθυμία μεταξύ της πλειοψηφίας να διευρύνουν την κατανόησή τους για τις εφαρμογές υπολογιστών και να αξιοποιήσουν αυτές τις τεχνολογίες για σκοπούς περιβαλλοντικής εκπαίδευσης. Μεταξύ μεταβλητών όπως το επίπεδο εκπαίδευσης, η συμμετοχή σε επιμορφωτικά σεμινάρια ΠΕ, η εργασιακή σχέση και η περιοχή του σχολείου (αστική και μη αστική), μόνο η συμμετοχή σε επιμορφωτικά σεμινάρια ΠΕ παρουσίασε στατιστικά σημαντική διαφορά.
Περιγραφή
Λέξεις-κλειδιά
Τεχνολογία, Νηπιαγωγείο, Technology, Kindergarten
Θεματική κατηγορία
Περιβαλλοντική εκπαίδευση και αειφορία, Environmental education and sustainability
Παραπομπή
Σύνδεσμος
Γλώσσα
el
Εκδίδον τμήμα/τομέας
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών
Όνομα επιβλέποντος
Πλακίτση, Αικατερίνη
Εξεταστική επιτροπή
Παγγέ, Πολυξένη
Κολοκούρη, Ελένη
Πλακίτση, Αικατερίνη
Κολοκούρη, Ελένη
Πλακίτση, Αικατερίνη
Γενική Περιγραφή / Σχόλια
Ίδρυμα και Σχολή/Τμήμα του υποβάλλοντος
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών
Πίνακας περιεχομένων
Χορηγός
Βιβλιογραφική αναφορά
Ονόματα συντελεστών
Αριθμός σελίδων
Λεπτομέρειες μαθήματος
item.page.endorsement
item.page.review
item.page.supplemented
item.page.referenced
Άδεια Creative Commons
Άδεια χρήσης της εγγραφής: Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States