Ο αντίκτυπος του στρες στη σωματική και ψυχική υγεία παιδιών, εφήβων και ενηλίκων
Φόρτωση...
Ημερομηνία
Συγγραφείς
Καραμαλίγκα, Μαρία
Καρποδίνη, Θεοδώρα
Τίτλος Εφημερίδας
Περιοδικό ISSN
Τίτλος τόμου
Εκδότης
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Υγείας. Τμήμα Λογοθεραπείας
Περίληψη
Τύπος
Είδος δημοσίευσης σε συνέδριο
Είδος περιοδικού
Είδος εκπαιδευτικού υλικού
Όνομα συνεδρίου
Όνομα περιοδικού
Όνομα βιβλίου
Σειρά βιβλίου
Έκδοση βιβλίου
Συμπληρωματικός/δευτερεύων τίτλος
Περιγραφή
Η παρούσα Πτυχιακή Εργασία εστιάζει στην μελέτη της «έννοιας του στρες»
με συνιστώσες την ψυχική και σωματική υγεία σε παιδιά, εφήβους και ενήλικες.
Το πρώτο κεφάλαιο εξετάζει το «στρες», με την ευρύτερη έννοια, το οποίο
απασχολούσε πάντοτε γιατρούς και φιλοσόφους, από την εποχή του Αριστοτέλη και
του Ιπποκράτη. Κατά καιρούς, έλαβε ποικίλους ορισμούς, με τον πιο απλό και
εύστοχο να το περιγράφει ως μια κατάσταση απειλής που χαρακτηρίζεται από
αλλαγές στον οργανισμό.
Διακρίνεται στο «οργανικό» και στο «ψυχολογικό» και ερμηνεύεται μέσω της
«πρωτογενούς» και «δευτερογενούς» αξιολόγησης. Αν και υπάρχουν ποικίλοι
παράγοντες προδιάθεσης, πηγάζει από το άτομο, την οικογένεια, το σχολείο, το
ευρύτερο κοινωνικό πλαίσιο και το περιβάλλον. Ανευρίσκονται, βέβαια, διαφορές
ανάμεσα στα φύλα, ενώ ειδικές συνθήκες, όπως η Πανδημία του COVID – 19
επηρέασαν τα ποσοστά εμφάνισης του και συνακόλουθα χαρακτηριστικά.
Στο πρώτο κεφάλαιο, επίσης, ενσωματώνονται oι βιολογικές διεργασίες του
στρες, που περιλαμβάνουν το «συμπαθητικό – αδρενομυελινικό σύστημα»
(sympathetic – adrenomedullary system - SAM), το «σύστημα υποθαλάμου –
υπόφυσης – επινεφριδίων» (hypothalamic – pituitary – adrenal system – HPA) και την
απόκριση «πάλης ή φυγής». Στο δεύτερο κεφάλαιο υπογραμμίζεται πως,
ενδεχομένως, πυροδοτεί την εμφάνιση ασθενειών και την αλλαγή στην
συμπεριφορά, που επηρεάζονται από την γενικότερη ψυχολογική κατάσταση του
ατόμου. Επιπρόσθετα, διακρίνεται σε «αντιλαμβανόμενο», «χρόνιο», «οξύ»,
«μετατραυματικό» και «προληπτικό», μορφές που περιγράφονται εκτενέστερα στο
τρίτο κεφάλαιο της εργασίας.
Ποικίλες θεωρίες έχουν διατυπωθεί για την ερμηνεία του στρες, με πιο
διαδεδομένη αυτή του Συνδρόμου Γενικής Προσαρμογής (General Adaptation
Syndrome – GAS) και σχεδιάστηκαν Κλίμακες για τη μέτρηση του σε παιδιά, με κύριες
την Perceived Stress Scale for Kids (PeSSki), την Stress in Children (SiC) και την
5
Perceived Stress Scale for Children (PSS-C). Τα παραπάνω παρουσιάζονται αναλυτικά
στο τέταρτο και πέμπτο κεφαλαίο, αντίστοιχα.
Το έκτο και τελευταίο εστιάζει στην «αντιμετώπιση» του στρες, που στοχεύει
στην εύρεση και ενίσχυση κατάλληλων στρατηγικών διαχείρισης, στις οποίες
συμπεριλαμβάνονται γνωστικές και συμπεριφορικές αλληλεπιδράσεις με το
περιβάλλον, που προϋποθέτουν την «ευελιξία». Οι κατηγορίες στρατηγικών
αντιμετώπισης επικεντρώνονται στην «προσέγγιση», την «αποφυγή», το
«πρόβλημα» και το «συναίσθημα», ενώ συχνά απαιτείται συνδυασμός τους.
Επιπλέον, άλλες συνήθεις τεχνικές αντιμετώπισης είναι η φυσική άσκηση και
ορισμένες τεχνικές χαλάρωσης.
The present Senior Thesis studies the "concept of stress" with components of mental and physical health in children, adolescents and adults. The first chapter examines "stress", in the broadest sense, a topic which has preoccupied doctors and philosophers since the time of Aristotle and Hippocrates. Over time, it has received a variety of definitions, with the simplest and most apt describing it as a state of threat characterized by changes in the organism. It is distinguished into "organic" and "psychological" and is interpreted through "primary" and "secondary" evaluation. Although there are various predisposing factors causing it, stressstems from the individual, the family, the school, the wider social context and the environment. Naturally, there are differences between the sexes, while special conditions, such as the COVID-19 Pandemic, have affected its incidence rates and associated characteristics. Additionally, the first chapter is also concerned with the biological processes of stress are also integrated, which include the "sympathetic - adrenomedullary system - SAM", the "hypothalamic - pituitary - adrenal system - HPA" and the "fight or flight" response. The second chapter highlights how it can potentially trigger the appearance of diseases and the change in behavior, which are affected by the general psychological state of the person. In addition, stress is classified into "perceived", "chronic", "acute", "post-traumatic" and "preventive", which are described in more detail in the third chapter of this Thesis. Various theories have been formulated to interpret of stress, with the most widespread being the General Adaptation Syndrome (GAS) and Scales have been designed to measure it in children, the main ones being the Perceived Stress Scale for Kids (PeSSki), the Stress in Children (SiC) and the Perceived Stress Scale for Children (PSS-C). This are discussed in the fourth and fifth chapters, respectively. The sixth and final chapter includes the "coping" of stress, with the aim to find and strengthen appropriate management strategies, including cognitive and behavioral interactions with the environment, which presuppose "flexibility". The categories of coping strategies focus on 'approach', 'avoidance', 'problem' and 7 'emotion', and it is often required to combine them. In addition, other common coping techniques are physical exercise and certain relaxation techniques.
The present Senior Thesis studies the "concept of stress" with components of mental and physical health in children, adolescents and adults. The first chapter examines "stress", in the broadest sense, a topic which has preoccupied doctors and philosophers since the time of Aristotle and Hippocrates. Over time, it has received a variety of definitions, with the simplest and most apt describing it as a state of threat characterized by changes in the organism. It is distinguished into "organic" and "psychological" and is interpreted through "primary" and "secondary" evaluation. Although there are various predisposing factors causing it, stressstems from the individual, the family, the school, the wider social context and the environment. Naturally, there are differences between the sexes, while special conditions, such as the COVID-19 Pandemic, have affected its incidence rates and associated characteristics. Additionally, the first chapter is also concerned with the biological processes of stress are also integrated, which include the "sympathetic - adrenomedullary system - SAM", the "hypothalamic - pituitary - adrenal system - HPA" and the "fight or flight" response. The second chapter highlights how it can potentially trigger the appearance of diseases and the change in behavior, which are affected by the general psychological state of the person. In addition, stress is classified into "perceived", "chronic", "acute", "post-traumatic" and "preventive", which are described in more detail in the third chapter of this Thesis. Various theories have been formulated to interpret of stress, with the most widespread being the General Adaptation Syndrome (GAS) and Scales have been designed to measure it in children, the main ones being the Perceived Stress Scale for Kids (PeSSki), the Stress in Children (SiC) and the Perceived Stress Scale for Children (PSS-C). This are discussed in the fourth and fifth chapters, respectively. The sixth and final chapter includes the "coping" of stress, with the aim to find and strengthen appropriate management strategies, including cognitive and behavioral interactions with the environment, which presuppose "flexibility". The categories of coping strategies focus on 'approach', 'avoidance', 'problem' and 7 'emotion', and it is often required to combine them. In addition, other common coping techniques are physical exercise and certain relaxation techniques.
Περιγραφή
Λέξεις-κλειδιά
Σωματική υγεία, Στρες, Θεωρίες του στρες
Θεματική κατηγορία
Ψυχική υγεία
Παραπομπή
Σύνδεσμος
Γλώσσα
el
Εκδίδον τμήμα/τομέας
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Υγείας. Τμήμα Λογοθεραπείας
Όνομα επιβλέποντος
Σιαφάκα, Βασιλική
Εξεταστική επιτροπή
Σιαφάκα, Βασιλική
Γενική Περιγραφή / Σχόλια
Ίδρυμα και Σχολή/Τμήμα του υποβάλλοντος
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Υγείας. Τμήμα Λογοθεραπείας.
Πίνακας περιεχομένων
Χορηγός
Βιβλιογραφική αναφορά
Ονόματα συντελεστών
Αριθμός σελίδων
231 σ.
Λεπτομέρειες μαθήματος
item.page.endorsement
item.page.review
item.page.supplemented
item.page.referenced
Άδεια Creative Commons
Άδεια χρήσης της εγγραφής: Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States