Σκέψεις για τη διδασκαλία της γλώσσας μέσα από μια περιήγηση στα εκπαιδευτικά συστήματα της Ελλάδας και της Φινλανδίας
Φόρτωση...
Ημερομηνία
Συγγραφείς
Γκαραβέλας, Κωνσταντίνος
Τίτλος Εφημερίδας
Περιοδικό ISSN
Τίτλος τόμου
Εκδότης
Εκπαιδευτικός Κύκλος
Περίληψη
Τύπος
Είδος δημοσίευσης σε συνέδριο
Είδος περιοδικού
peer-reviewed
Είδος εκπαιδευτικού υλικού
Όνομα συνεδρίου
Όνομα περιοδικού
Εκπαιδευτικός Κύκλος; Τομ. 4 (2016)
Όνομα βιβλίου
Σειρά βιβλίου
Έκδοση βιβλίου
Συμπληρωματικός/δευτερεύων τίτλος
Περιγραφή
Τα αποτελέσματα της διεθνούς έρευνας PISA, η οποία σχεδιάστηκε από τον Οργανισμό Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης (Ο.Ο.Σ.Α.), έχει συζητηθεί στην Ελλάδα τα τελευταία 15 χρόνια. Με βάση αυτή οι ειδικοί κατέταξαν τους έλληνες μαθητές και κατ’ επέκταση το ελληνικό σύστημα σε χαμηλή θέση. Ενώ οι Φιλανδοί μαθητές βρίσκονται είτε στη πρώτη, είτε στις πρώτες θέσεις, η Ελλάδα εμφανίζεται είτε κοντά είτε κάτω από το γενικό μέσο όρο και στις πέντε έρευνες που έχουν ολοκληρωθεί. Η παρούσα εργασία, λαμβάνοντας υπόψη τα συγκεκριμένα δεδομένα, ως στόχο θέτει να συγκριθεί η φιλοσοφία που διέπει τη γλωσσική διδασκαλία στην υποχρεωτική εκπαίδευση της Φινλανδίας (τάξη 1-9) με τη γλωσσική διδασκαλία στην ελληνική δημόσια υποχρεωτική εκπαίδευση (μέχρι το τέλος της Γ΄ Γυμνασίου – οι πρώτες 9 τάξεις). Συγκεκριμένα, θα προσπαθήσουμε να απαντήσουμε στα εξής ερωτήματα: Ποιες είναι οι κύριες διαφορές και ομοιότητες στη γλωσσική διδασκαλία στις δύο χώρες; Ποια είναι τα βασικά πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα στο συγκεκριμένο ζήτημα στις δύο χώρες; Ποιες προτάσεις μπορούν να γίνουν; Τα αποτελέσματα από τη συγκεκριμένη σύγκριση δείχνουν ότι είναι αναγκαίο να γίνουν αλλαγές στην προσέγγιση της γλωσσικής διδασκαλίας στην Ελλάδα.
The results of the international student assessment programm PISA, organized by the OECD (Organization for Economic Co-operation and Development), have been widely discussed in Greece for the last 15 years. The mass media and experts have labelled the achievements of the Greek pupils and consequently the Greek education system as weak. While Finnish students achieved either in the first or in the first places, Greek student appear either near or below the global average in all five surveys have been completed. Aim of this study is to compare qualitative the approach of language teaching in the Finnish compulsory education (class 1-9) with language teaching in the Greek public compulsory education. Specifically, we will try to answer the following questions: What are the main differences and similarities in language teaching in both countries? What are the main advantages and disadvantages in this issue in both countries? What suggestions can be made? The results obtained from this study have shown that it is required to move to specific changes in the approach of language teaching in Greece.
The results of the international student assessment programm PISA, organized by the OECD (Organization for Economic Co-operation and Development), have been widely discussed in Greece for the last 15 years. The mass media and experts have labelled the achievements of the Greek pupils and consequently the Greek education system as weak. While Finnish students achieved either in the first or in the first places, Greek student appear either near or below the global average in all five surveys have been completed. Aim of this study is to compare qualitative the approach of language teaching in the Finnish compulsory education (class 1-9) with language teaching in the Greek public compulsory education. Specifically, we will try to answer the following questions: What are the main differences and similarities in language teaching in both countries? What are the main advantages and disadvantages in this issue in both countries? What suggestions can be made? The results obtained from this study have shown that it is required to move to specific changes in the approach of language teaching in Greece.
Περιγραφή
Λέξεις-κλειδιά
Εκπαίδευση, Διδασκαλία, Γλώσσα
Θεματική κατηγορία
Παραπομπή
Σύνδεσμος
Γλώσσα
el
Εκδίδον τμήμα/τομέας
Όνομα επιβλέποντος
Εξεταστική επιτροπή
Γενική Περιγραφή / Σχόλια
σσ. 95-108
Ίδρυμα και Σχολή/Τμήμα του υποβάλλοντος
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Τμήμα Φιλοσοφίας.
Πίνακας περιεχομένων
Χορηγός
Βιβλιογραφική αναφορά
Περιλαμβάνει βιβλιογραφικές παραπομπές
Ονόματα συντελεστών
Αριθμός σελίδων
Λεπτομέρειες μαθήματος
item.page.endorsement
item.page.review
item.page.supplemented
item.page.referenced
Άδεια Creative Commons
Άδεια χρήσης της εγγραφής: Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States