Διερεύνηση διαταραχών φώνησης σε εκπαιδευτικούς προσχολικής εκπαίδευσης.
Loading...
Date
Authors
Γουρνάκη, Ειρήνη Μαρία
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Τ.Ε.Ι. Ηπείρου, Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας, Τμήμα Λογοθεραπείας
Abstract
Type
Type of the conference item
Journal type
Educational material type
Conference Name
Journal name
Book name
Book series
Book edition
Alternative title / Subtitle
Description
Σκοπός: της παρούσας εργασίας ήταν η διερεύνηση της εκδήλωσης φωνητικών διαταραχών σε εκπαιδευτικούς. Τα υψηλά ποσοστά εκπαιδευτικών όλων των βαθμίδων που παρουσιάζουν φωνητικές διαταραχές και το ερευνητικό κενό που παρατηρείται σε αυτό το θέμα στη σύγχρονη ελληνική βιβλιογραφία, οδήγησαν στην απόφαση να πραγματοποιηθεί η παρούσα έρευνα.
Μέθοδος: Οι εκπαιδευτικοί οι οποίοι εξυπηρετουν το σκοπό της έρευνας είναι εκπαιδευτικοί σε παιδιά νηπιακής ηλικίας στην Περιφέρεια Αττικής, στους οποίους δώθηκε έντυπο ερωτηματολόγιο, το οποίο ανασυντάχθηκε με βάση βιβλιογραφικών ερευνών.
Αποτελεσματα: Η παρούσα έρευνα υποστηρίζει τα ευρήματα άλλων μελετών επιβεβαιώνοντας πως η διδασκαλία αποτελεί ένα επάγγελμα αυξημένου κινδύνου σχετικά με την εμφάνιση φωνητικών διαταραχών.
Συζήτηση: Το παρόν πρωτόκολλο αποτελεί ένα χρήσιμο και βοηθητικό εργαλείο, το οποίο μπορεί να χρησιμοποιηθεί από ειδικούς και μη, των οποίων στόχος είναι η εύρεση των διαταραχών φώνησης στους εκπαιδευτικούς αλλα και η αντιμετωπισή τους.
Συμπεράσματα: Σε αυτό το σημείο έχουν καταγραφεί και αναλυθεί όλες εκείνες οι μεταβλητές, που βοήθησαν στο σχηματισμό μίας γενικής εικόνα των εκπαιδευτικών, οι οποίοι συμμετείχαν στην έρευνα και έδωσαν απαντήσεις στα ερωτήματα που τέθηκαν.
Purpose: of this work was to investigate the manifestation of vocal disorders in teachers. The high rates of teachers of all grades presenting vocal disorders and the research gap observed in this topic in modern Greek literature led to the decision to carry out the present investigation. Method: Teachers who serve the purpose of research are teachers in early childhood children in the region of Attica, where a printed questionnaire was issued, which was compiled on the basis of bibliographical surveys. Results: This research supports the findings of other studies confirming that teaching is a profession of increased risk regarding the emergence of vocal disorders. Crosstalk: This protocol is a useful and auxiliary tool, which can be used by specialists and non-experts, whose aim is to find the speech disorders in teachers and to treat them. Conclusions: At this point all those variables have been recorded and analysed, which helped to form a general picture of the teachers who participated in the survey and gave answers to the questions raised.
Purpose: of this work was to investigate the manifestation of vocal disorders in teachers. The high rates of teachers of all grades presenting vocal disorders and the research gap observed in this topic in modern Greek literature led to the decision to carry out the present investigation. Method: Teachers who serve the purpose of research are teachers in early childhood children in the region of Attica, where a printed questionnaire was issued, which was compiled on the basis of bibliographical surveys. Results: This research supports the findings of other studies confirming that teaching is a profession of increased risk regarding the emergence of vocal disorders. Crosstalk: This protocol is a useful and auxiliary tool, which can be used by specialists and non-experts, whose aim is to find the speech disorders in teachers and to treat them. Conclusions: At this point all those variables have been recorded and analysed, which helped to form a general picture of the teachers who participated in the survey and gave answers to the questions raised.
Description
Keywords
Διαταραχές φωνής, Παιδιά νηπιακής ηλικίας, Εκπαιδευτικοί
Subject classification
Λογοθεραπεία
Citation
Link
Language
el
Publishing department/division
Τ.Ε.Ι. Ηπείρου, Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας, Τμήμα Λογοθεραπείας
Advisor name
Ζιάβρα, Ναυσικά
Examining committee
General Description / Additional Comments
Institution and School/Department of submitter
Τ.Ε.Ι. Ηπείρου
Table of contents
Sponsor
Bibliographic citation
Γουρνάκη, Ε.Μ., 2020. Διερεύνηση διαταραχών φώνησης σε εκπαιδευτικούς προσχολικής εκπαίδευσης. Μεταπτυχιακή εργασία. Ιωάννινα: Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Υγείας. Τμήμα Λογοθεραπείας.
Name(s) of contributor(s)
Number of Pages
78
Course details
Endorsement
Review
Supplemented By
Referenced By
Creative Commons license
Except where otherwised noted, this item's license is described as Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα