Απόψεις και στάση των εκπαιδευτικών της δευτεροβάθμιας και της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στην εφαρμογή της τεχνητής νοημοσύνης στη διδασκαλία και την εκπαίδευση στην Ελλάδα
Loading...
Date
Authors
Αλέτρας, Κωνσταντίνος
Aletras, Konstantinos
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών
Abstract
Type
Type of the conference item
Journal type
Educational material type
Conference Name
Journal name
Book name
Book series
Book edition
Alternative title / Subtitle
Description
Η παρούσα εργασία έχει ως στόχο να διερευνήσει τις απόψεις των Ελλήνων εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας και τη δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σχετικά με την τεχνητή νοημοσύνη, Το δείγμα της έρευνας αποτελείται από 1064 εκπαιδευτικούς, που απάντησαν εθελοντικά μέσω google forms, σε email που τους είχε σταλεί για το συγκεκριμένο σκοπό. Η έρευνα έγινε τον Οκτώβριο τους 2023. Τα δεδομένα επεξεργαστήκαν ηλεκτρονικά μέσω, κυρίως, του στατιστικού πακέτου SPSS. Τα βασικά συμπεράσματα αυτής της έρευνας είναι ότι οι Έλληνες εκπαιδευτικοί δεν είναι ενήμεροι και εξοικειωμένοι με την τεχνητή νοημοσύνη, δεν την εφαρμόζουν στην πράξη, σε συντριπτικό ποσοστό, και δείχνουν μεγάλη ανησυχία για τα προσωπικά δεδομένα που συλλέγουν εφαρμογές αυτού του είδους. Είναι θετικοί στην χρησιμοποίηση εφαρμογών τεχνητής νοημοσύνης στη διδασκαλία, αν οι ίδιοι εκπαιδευτούν και έχουν την κατάλληλη υλικοτεχνική υποδομή. Επίσης, θεωρούν, ότι μπορεί να βοηθήσουν τους μαθητές αλλά όχι να εξαλείψουν τα φροντιστήρια και τα ιδιαίτερα μαθήματα, τέτοιου είδους εφαρμογές. Δεν ανησυχούν για την απώλεια της εργασίας τους και την αντικατάστασή τους από την τεχνητή νοημοσύνη, τα επόμενα 20 χρόνια στην Ελλάδα και τέλος το πλεονέκτημα του δασκάλου, όπως τον ξέρουμε μέχρι σήμερα, σε σχέση με το μελλοντικό δάσκαλο-ρομπότ είναι η ανθρώπινη επαφή, η ενσυναίσθηση και η αμεσότητα, σύμφωνα με τους Έλληνες εκπαιδευτικούς.
Description
Keywords
Διδασκαλία, Teaching
Subject classification
Εκπαίδευση, Τεχνητή νοημοσύνη, Education, Artificial intelligence
Citation
Link
Language
el
Publishing department/division
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών
Advisor name
Πλακίτση, Αικατερίνη
Examining committee
Κώτσης, Κωνσταντίνος
Παγγέ, Πολυξένη
Πλακίτση, Αικατερίνη
Παγγέ, Πολυξένη
Πλακίτση, Αικατερίνη
General Description / Additional Comments
Institution and School/Department of submitter
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών
Table of contents
Sponsor
Bibliographic citation
Name(s) of contributor(s)
Number of Pages
120 σ.
Course details
Endorsement
Review
Supplemented By
Referenced By
Creative Commons license
Except where otherwised noted, this item's license is described as Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States