Το στυλ ηγεσίας της διεύθυνσης και η σχέση των εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής με τους γονείς των μαθητών τους, ως παράμετροι της αντιλαμβανόμενης αποτελεσματικότητάς τους
| dc.contributor.author | Τσάγκας, Θεοχάρης | el |
| dc.date.accessioned | 2024-06-17T07:20:55Z | |
| dc.date.available | 2024-06-17T07:20:55Z | |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/37955 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26268/heal.uoi.17662 | |
| dc.rights | Attribution-ShareAlike 3.0 United States | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/us/ | * |
| dc.subject | Αυτοαποτελεσματικότητα | el |
| dc.subject | Διεύθυνση | el |
| dc.subject | Σχέσεις γονέων-εκαπιδευτικών | el |
| dc.subject | Ειδική αγωγή | el |
| dc.subject | Self-efficacy | en |
| dc.subject | Μanagement | en |
| dc.subject | Parent-teacher relationships | en |
| dc.subject | Special education | en |
| dc.title | Το στυλ ηγεσίας της διεύθυνσης και η σχέση των εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής με τους γονείς των μαθητών τους, ως παράμετροι της αντιλαμβανόμενης αποτελεσματικότητάς τους | el |
| dc.title | Principal's leadership style and special education teachers' relationship with their students' parents as parameters of their perceived effectiveness | en |
| dc.type | masterThesis | en |
| heal.abstract | Η παρούσα μελέτη διερευνά τον αντίκτυπο του στυλ ηγεσίας των σχολικών διευθυντών και των σχέσεων εκπαιδευτικών-γονέων στην αυτοαποτελεσματικότητα των εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής. Χρησιμοποιώντας μια ποσοτική ερευνητική προσέγγιση, στην έρευνα συμμετείχαν 128 εκπαιδευτικοί ειδικής αγωγής. Η έρευνα μέτρησε την αντιλαμβανόμενη αυτοαποτελεσματικότητα, την επίδραση του στυλ ηγεσίας του διευθυντή και τη δυναμική των αλληλεπιδράσεων εκπαιδευτικών-γονέων. Τα αποτελέσματα έδειξαν σημαντική θετική συσχέτιση μεταξύ της αυτοαποτελεσματικότητας των εκπαιδευτικών και τόσο της αποτελεσματικής ηγεσίας του διευθυντή όσο και των παραγωγικών συνεργασιών εκπαιδευτικών-γονέων. Τα αποτελέσματα επιβεβαίωσαν ότι η συνεργασία με τους γονείς, περισσότερο από το στυλ ηγεσίας, προβλέπει σημαντικά την αυτοαποτελεσματικότητα των εκπαιδευτικών. Επιπλέον, αναδεικνύεται η σημασία των υποστηρικτικών σχέσεων και της αποτελεσματικής επικοινωνίας στο εκπαιδευτικό πλαίσιο για την ενίσχυση της αυτοαποτελεσματικότητας και της απόδοσης των εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής. | el |
| heal.abstract | This study investigates the impact of school principals' leadership styles and teacherparent relationships on special education teachers' self-efficacy. Using a quantitative research approach, 128 special education teachers participated in the study. The survey measured perceived self-efficacy, the influence of principal leadership style, and the dynamics of teacher-parent interactions. Results showed a significant positive correlation between teacher self-efficacy and both effective principal leadership and productive teacher-parent interactions. The results confirmed that parent partnership, more than leadership style, significantly predicts teacher self-efficacy. Furthermore, the importance of supportive relationships and effective communication in the educational context for enhancing special education teachers' self-efficacy and performance is highlighted. | |
| heal.academicPublisher | Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης | el |
| heal.academicPublisherID | uoi | el |
| heal.access | free | el |
| heal.advisorName | Σούλης, Γεώργιος- Σπυρίδων | el |
| heal.committeeMemberName | Σούλης, Γεώργιος- Σπυρίδων | el |
| heal.committeeMemberName | Μορφίδη, Ελένη | el |
| heal.committeeMemberName | Κυπριωτάκη, Μαρία | el |
| heal.dateAvailable | 2024-06-17T07:21:56Z | |
| heal.fullTextAvailability | true | |
| heal.language | el | el |
| heal.numberOfPages | 101 σ. | el |
| heal.publicationDate | 2024-05 | |
| heal.recordProvider | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής .Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπ παίδευσης. | el |
| heal.type | masterThesis | el |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| heal.type.en | Master thesis | en |