Σχολικός εκφοβισμός και απεικονίσεις της διαφορετικότητας σε έργα σύγχρονης παιδικής και νεανικής λογοτεχνίας (2008-2018)
Φόρτωση...
Ημερομηνία
Συγγραφείς
Παρασκευάκη, Λυδία-Μαρία
Τίτλος Εφημερίδας
Περιοδικό ISSN
Τίτλος τόμου
Εκδότης
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών
Περίληψη
Τύπος
Είδος δημοσίευσης σε συνέδριο
Είδος περιοδικού
Είδος εκπαιδευτικού υλικού
Όνομα συνεδρίου
Όνομα περιοδικού
Όνομα βιβλίου
Σειρά βιβλίου
Έκδοση βιβλίου
Συμπληρωματικός/δευτερεύων τίτλος
αφηγηματικές τεχνικές και εικονογράφηση
narrative techniques and illustrations
narrative techniques and illustrations
Περιγραφή
Στην παρούσα εργασία εξετάζεται το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού και οι απεικονίσεις της διαφορετικότητας σε έργα Σύγχρονης Παιδικής και Νεανικής Λογοτεχνίας, κατά τη δεκαετία 2008- 2018. Στο πρώτο κεφάλαιο, διατυπώνονται διάφοροι ορισμοί του σχολικού εκφοβισμού και γίνεται αναφορά στα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του θύτη, του θύματος και των θεατών. Έπειτα, γίνεται κατηγοριοποίηση των υπό μελέτη λογοτεχνικών βιβλίων σε καθεμία, από τις παρακάτω μορφές εκφοβισμού: Λεκτικός και Σωματικός Εκφοβισμός, Κοινωνικός Αποκλεισμός, Ρατσιστικός Εκφοβισμός, Εκφοβισμός και άτομα με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες (Διαταραχές ομιλίας και λόγου), και Ηλεκτρονικός Εκφοβισμός. Επιπλέον, ακολουθεί αναφορά στον παράγοντα της διαφορετικότητας και στην επίδρασή του, στο σχολικό εκφοβισμό. Ακόμη, επισημαίνεται ο ρόλος του σχολείου και του μαθήματος της Λογοτεχνίας, ως μέσο αντιμετώπισης της Σχολικής Βίας. Στο δεύτερο κεφάλαιο, παρουσιάζονται τα υπό μελέτη παιδικά λογοτεχνικά βιβλία και τα κριτήρια της επιλογής τους. Πιο συγκεκριμένα, η επιλογή των λογοτεχνικών αφηγημάτων έγινε με κριτήρια την πρόσφατη κυκλοφορία τους, το θέμα τους να είναι σχετικό με τη σχολική βία, την ηλικία του αναγνωστικού κοινού τους, τις βραβεύσεις τους και τις προτάσεις τους από τα βιβλιοπωλεία της πόλης. Επιπρόσθετα, παρατίθεται η θεωρία της αφηγηματολογίας του Gerard Genette και ακολουθεί η περίληψη και αφηγηματική ανάλυση των βιβλίων. Στο τρίτο κεφάλαιο αναλύονται ορισμένα από τα παρακειμενικά στοιχεία των βιβλίων και ειδικότερα: η λειτουργία του εξωφύλλου και της εικόνας, η σημασία του τίτλου και οι τύποι των χαρακτήρων. Εν συνεχεία, επισημαίνεται η σχέση των εικόνων του βιβλίου με τις αφηγηματικές τεχνικές, όπως διατυπώθηκαν, στο δεύτερο κεφάλαιο. Καταληκτικά, στην τελευταία ενότητα συνοψίζονται τα συμπεράσματα της παρούσας εργασίας.
This paper analyzes the phenomenon of School Bullying and the depictions of diversity in Modern Children's and Youth’s Literature during the decade 2008-2018. To begin with the first chapter, various definitions of school bullying are presented. Moreover, reference is made to the specific characteristics of the perpetrator, the victim and the bystanders. In addition, the selected literary books are categorized into one of the following forms of bullying: Verbal and Physical Intimidation, Social Exclusion, Racist Intimidation, Intimidation and Students with Speech Disorders, and Cyberbullying. Moreover, the factor of diversity and its effect on school bullying is presented. It, also, highlights the important role of School and Literature towards School Violence. Continuing with the second chapter, the children's literary books and the criteria of their choice are introduced. More specifically, the selection of literary books was based on their recent release, their theme about school violence, the age of their reading audience, their awards, and their suggestions from the city's bookstores. Additionally, Gerard Genette's narrative discourse theory is presented, followed by a summary and an extensive analysis of the books. The third chapter discusses some of the peritextual features of books and particularly: the importance of cover and its image, the meaning of the title and characters’ types. Furthermore, the connection between the images of the books and the narrative techniques, as stated in the second chapter, is examined. In conclusion the results of this paper are presented.
This paper analyzes the phenomenon of School Bullying and the depictions of diversity in Modern Children's and Youth’s Literature during the decade 2008-2018. To begin with the first chapter, various definitions of school bullying are presented. Moreover, reference is made to the specific characteristics of the perpetrator, the victim and the bystanders. In addition, the selected literary books are categorized into one of the following forms of bullying: Verbal and Physical Intimidation, Social Exclusion, Racist Intimidation, Intimidation and Students with Speech Disorders, and Cyberbullying. Moreover, the factor of diversity and its effect on school bullying is presented. It, also, highlights the important role of School and Literature towards School Violence. Continuing with the second chapter, the children's literary books and the criteria of their choice are introduced. More specifically, the selection of literary books was based on their recent release, their theme about school violence, the age of their reading audience, their awards, and their suggestions from the city's bookstores. Additionally, Gerard Genette's narrative discourse theory is presented, followed by a summary and an extensive analysis of the books. The third chapter discusses some of the peritextual features of books and particularly: the importance of cover and its image, the meaning of the title and characters’ types. Furthermore, the connection between the images of the books and the narrative techniques, as stated in the second chapter, is examined. In conclusion the results of this paper are presented.
Περιγραφή
Λέξεις-κλειδιά
Σχολικός εκφοβισμός, Διαφορετικότητα, Παιδική λογοτεχνία, Αφηγηματικές τεχνικές, Εικονογράφηση, Παρακειμενικά στοιχεία, School bullying, Diversity, Children's literature, Narrative techniques, Illustration, Peritextual features
Θεματική κατηγορία
Σχολικός εκφοβισμός
Παραπομπή
Σύνδεσμος
Γλώσσα
el
Εκδίδον τμήμα/τομέας
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών
Όνομα επιβλέποντος
Σπανάκη, Μαριάνα
Εξεταστική επιτροπή
Σπανάκη, Μαριάνα
Καψάλης, Γεώργιος
Τσιτσανούδη-Μαλλίδη, Νικολέτα
Καψάλης, Γεώργιος
Τσιτσανούδη-Μαλλίδη, Νικολέτα
Γενική Περιγραφή / Σχόλια
Ίδρυμα και Σχολή/Τμήμα του υποβάλλοντος
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών
Πίνακας περιεχομένων
Χορηγός
Βιβλιογραφική αναφορά
Βιβλιογραφία: σ. 153-160
Ονόματα συντελεστών
Αριθμός σελίδων
172 σ.