Σχολικός εκφοβισμός και απεικονίσεις της διαφορετικότητας σε έργα σύγχρονης παιδικής και νεανικής λογοτεχνίας (2008-2018)

Απλή σελίδα τεκμηρίου
dc.contributor.authorΠαρασκευάκη, Λυδία-Μαρίαel
dc.date.accessioned2018-06-20T06:54:29Z
dc.date.available2018-06-20T06:54:29Z
dc.identifier.urihttps://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/29126
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.26268/heal.uoi.2821
dc.rightsDefault License
dc.subjectΣχολικός εκφοβισμόςel
dc.subjectΔιαφορετικότηταel
dc.subjectΠαιδική λογοτεχνίαel
dc.subjectΑφηγηματικές τεχνικέςel
dc.subjectΕικονογράφησηel
dc.subjectΠαρακειμενικά στοιχείαel
dc.subjectSchool bullyingen
dc.subjectDiversityen
dc.subjectChildren's literatureen
dc.subjectNarrative techniquesen
dc.subjectIllustrationen
dc.subjectPeritextual featuresel
dc.titleΣχολικός εκφοβισμός και απεικονίσεις της διαφορετικότητας σε έργα σύγχρονης παιδικής και νεανικής λογοτεχνίας (2008-2018)el
dc.titleSchool bullying and depictions of diversity in modern children's and youth's literature (2008-2018)en
heal.abstractΣτην παρούσα εργασία εξετάζεται το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού και οι απεικονίσεις της διαφορετικότητας σε έργα Σύγχρονης Παιδικής και Νεανικής Λογοτεχνίας, κατά τη δεκαετία 2008- 2018. Στο πρώτο κεφάλαιο, διατυπώνονται διάφοροι ορισμοί του σχολικού εκφοβισμού και γίνεται αναφορά στα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του θύτη, του θύματος και των θεατών. Έπειτα, γίνεται κατηγοριοποίηση των υπό μελέτη λογοτεχνικών βιβλίων σε καθεμία, από τις παρακάτω μορφές εκφοβισμού: Λεκτικός και Σωματικός Εκφοβισμός, Κοινωνικός Αποκλεισμός, Ρατσιστικός Εκφοβισμός, Εκφοβισμός και άτομα με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες (Διαταραχές ομιλίας και λόγου), και Ηλεκτρονικός Εκφοβισμός. Επιπλέον, ακολουθεί αναφορά στον παράγοντα της διαφορετικότητας και στην επίδρασή του, στο σχολικό εκφοβισμό. Ακόμη, επισημαίνεται ο ρόλος του σχολείου και του μαθήματος της Λογοτεχνίας, ως μέσο αντιμετώπισης της Σχολικής Βίας. Στο δεύτερο κεφάλαιο, παρουσιάζονται τα υπό μελέτη παιδικά λογοτεχνικά βιβλία και τα κριτήρια της επιλογής τους. Πιο συγκεκριμένα, η επιλογή των λογοτεχνικών αφηγημάτων έγινε με κριτήρια την πρόσφατη κυκλοφορία τους, το θέμα τους να είναι σχετικό με τη σχολική βία, την ηλικία του αναγνωστικού κοινού τους, τις βραβεύσεις τους και τις προτάσεις τους από τα βιβλιοπωλεία της πόλης. Επιπρόσθετα, παρατίθεται η θεωρία της αφηγηματολογίας του Gerard Genette και ακολουθεί η περίληψη και αφηγηματική ανάλυση των βιβλίων. Στο τρίτο κεφάλαιο αναλύονται ορισμένα από τα παρακειμενικά στοιχεία των βιβλίων και ειδικότερα: η λειτουργία του εξωφύλλου και της εικόνας, η σημασία του τίτλου και οι τύποι των χαρακτήρων. Εν συνεχεία, επισημαίνεται η σχέση των εικόνων του βιβλίου με τις αφηγηματικές τεχνικές, όπως διατυπώθηκαν, στο δεύτερο κεφάλαιο. Καταληκτικά, στην τελευταία ενότητα συνοψίζονται τα συμπεράσματα της παρούσας εργασίας.el
heal.abstractThis paper analyzes the phenomenon of School Bullying and the depictions of diversity in Modern Children's and Youth’s Literature during the decade 2008-2018. To begin with the first chapter, various definitions of school bullying are presented. Moreover, reference is made to the specific characteristics of the perpetrator, the victim and the bystanders. In addition, the selected literary books are categorized into one of the following forms of bullying: Verbal and Physical Intimidation, Social Exclusion, Racist Intimidation, Intimidation and Students with Speech Disorders, and Cyberbullying. Moreover, the factor of diversity and its effect on school bullying is presented. It, also, highlights the important role of School and Literature towards School Violence. Continuing with the second chapter, the children's literary books and the criteria of their choice are introduced. More specifically, the selection of literary books was based on their recent release, their theme about school violence, the age of their reading audience, their awards, and their suggestions from the city's bookstores. Additionally, Gerard Genette's narrative discourse theory is presented, followed by a summary and an extensive analysis of the books. The third chapter discusses some of the peritextual features of books and particularly: the importance of cover and its image, the meaning of the title and characters’ types. Furthermore, the connection between the images of the books and the narrative techniques, as stated in the second chapter, is examined. In conclusion the results of this paper are presented.en
heal.academicPublisherΠανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγώνel
heal.academicPublisherIDuoi
heal.accessfree
heal.advisorNameΣπανάκη, Μαριάναel
heal.bibliographicCitationΒιβλιογραφία: σ. 153-160el
heal.classificationΣχολικός εκφοβισμόςel
heal.committeeMemberNameΣπανάκη, Μαριάναel
heal.committeeMemberNameΚαψάλης, Γεώργιοςel
heal.committeeMemberNameΤσιτσανούδη-Μαλλίδη, Νικολέταel
heal.dateAvailable2018-06-20T06:55:29Z
heal.fullTextAvailabilitytrue
heal.languageel
heal.numberOfPages172 σ.
heal.publicationDate2018
heal.recordProviderΠανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγώνel
heal.secondaryTitleαφηγηματικές τεχνικές και εικονογράφησηel
heal.secondaryTitlenarrative techniques and illustrationsen
heal.typemasterThesis
heal.type.elΜεταπτυχιακή εργασίαel
heal.type.enMaster thesisen

Αρχεία

Πρωτότυπος φάκελος/πακέτο

Προβολή: 1 - 1 of 1
Μικρογραφία εικόνας
Ονομα:
Μ.Ε. ΠΑΡΑΣΚΕΥΑΚΗ ΛΥΔΙΑ-ΜΑΡΙΑ 2018.pdf
Μέγεθος:
3.54 MB
Μορφότυπο:
Adobe Portable Document Format
Περιγραφή:
Κατεβάστε

Φάκελος/Πακέτο αδειών

Προβολή: 1 - 1 of 1
Μικρογραφία εικόνας
Ονομα:
license.txt
Μέγεθος:
1.71 KB
Μορφότυπο:
Item-specific license agreed upon to submission
Περιγραφή:
Κατεβάστε

Συλλογές

Διατριβές Μεταπτυχιακής Έρευνας (Masters) - ΠΤΝ