Παιδιά με σωματικές αναπηρίες: η συμβολή της ψυχοκινητικής αγωγής στην ομαλή ψυχοκοινωνική ανάπτυξη και εξέλιξη τους
Φόρτωση...
Ημερομηνία
Συγγραφείς
Ποδάρα, Κασσιανή
Τίτλος Εφημερίδας
Περιοδικό ISSN
Τίτλος τόμου
Εκδότης
Τ.Ε.Ι. Ηπείρου, Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας, Τμήμα Βρεφονηπιοκομίας
Περίληψη
Τύπος
Είδος δημοσίευσης σε συνέδριο
Είδος περιοδικού
Είδος εκπαιδευτικού υλικού
Όνομα συνεδρίου
Όνομα περιοδικού
Όνομα βιβλίου
Σειρά βιβλίου
Έκδοση βιβλίου
Συμπληρωματικός/δευτερεύων τίτλος
Περιγραφή
Η εγκεφαλική παράλυση δεν είναι «απλά» μια ασθένεια. Η
σοβαρότητα και πολυπλοκότητα της είναι τεράστια. Είναι μια από τις
κύριες παθήσεις η οποία ευθύνεται για ένα πλήθος αναπηριών και
κινητικών δυσλειτουργιών.
Μέσω της κίνησης του σώματος εκφράζουμε την ύπαρξη μας στη
ζωή. Το σώμα είναι το κυριότερο μέσο έκφρασης και ανακάλυψης του
κόσμου. Η ανακάλυψη όμως αυτή δεν είναι το ίδιο εύκολη για όλους.
Ιδιαίτερα προβλήματα στην έκφραση αλλά και στις ανακαλύψεις της
καθημερινότητας αντιμετωπίζουν τα άτομα με σωματικές αναπηρίες.
Στην πάροδο των αιώνων η αντιμετώπιση των συγκεκριμένων
ατόμων πέρασε από διάφορες φάσεις. Από την ακραία αντιμετώπιση της
Σπαρτιατικής κοινωνίας των προχριστιανικών χρόνων, όπου τα βρέφη με
σωματικές αναπηρίες πετόντουσαν στον Καιάδα, στην μεταχριστιανική
περίοδο όπου η διδασκαλία του χριστιανισμού παρακινεί τους ανθρώπους
να δείξουν το ενδιαφέρον τους προς τα “ειδικά” αυτά άτομα, μέχρι την
σύγχρονη περίοδο όπου η ένταξη των ατόμων με ειδικές ανάγκες στην
κοινωνία, γίνεται πραγματικότητα, μέσω ειδικών μεθόδων αγωγής και
εκπαίδευσης.
Πέρα όμως από την αναμφίβολη βοήθεια που παρέχουν οι σύγχρονες
εκπαιδευτικές μεθόδους στα άτομο με “ειδικές ανάγκες” και την ομαλή
ένταξη τους στο κοινωνικό σύνολο, ουσιαστικότατο και πρωτεύον ρόλο έχει
και η οικογένεια.
6
Αντιπροσωπεύοντας το πρώτο κοινωνικό σύνολο, η οικογένεια που
δείχνει έμπρακτα το ενδιαφέρον της στο “μειονεκτικό” άτομο, αυτόματα
συμβάλλει στην ομαλή κοινωνικοποίηση του και γίνεται ουσιαστικός
παράγοντας ένταξης του ατόμου στο κοινωνικό περιβάλλον.
Στην παρούσα εργασία δίνεται ο σημαντικός ορισμός της αναπηρίας-
κινητικής δυσλειτουργίας. Επιπρόσθετα παρουσιάζονται εννοιολογικές
προσεγγίσεις που σχετίζονται με την εγκεφαλική παράλυση καθώς και τα
αίτια της συγκεκριμένης ασθένειας, η ταξινόμηση, οι κλινικές μορφές της
και τα συνοδά προβλήματα της. Εκφράζονται ακόμα απόψεις για την
διάγνωση και τη θεραπεία. Γίνεται αναφορά στον ρόλο της οικογένειας, της
κοινωνίας και την προσπάθεια της κοινωνικής και σχολικής ενσωμάτωσης.
Τέλος παραθέτονται στοιχεία για την ανάπτυξη της κινητικότητας και της
ψυχοκινητικής ανάπτυξης του παιδιού και τη συμβολή της στην
κοινωνικοποίηση του.
Περιγραφή
Λέξεις-κλειδιά
Σωματικές αναπηρίες, Ψυχοκινητική ανάπτυξη, Ανάπτυξη κινητικότητας
Θεματική κατηγορία
Παιδιά με ειδικές ανάγκες -- Εκπαίδευση, Παιδιά με ειδικές ανάγκες -- Κοινωνικές συνθήκες
Παραπομπή
Σύνδεσμος
Γλώσσα
el
Εκδίδον τμήμα/τομέας
Τ.Ε.Ι. Ηπείρου, Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας, Τμήμα Βρεφονηπιοκομίας
Όνομα επιβλέποντος
Χριστοφορίδου - Γκαίρω, Καλυψώ
Εξεταστική επιτροπή
Γενική Περιγραφή / Σχόλια
Τμήμα Βρεφονηπιοκομίας.
Ίδρυμα και Σχολή/Τμήμα του υποβάλλοντος
Τ.Ε.Ι. Ηπείρου
Πίνακας περιεχομένων
Χορηγός
Βιβλιογραφική αναφορά
Ποδαρά, Κ., 2005. Παιδιά με σωματικές αναπηρίες. Η συμβολή της ψυχοκινητικής αγωγής στην ομαλή ψυχοκοινωνική ανάπτυξη και εξέλιξη τους. Πτυχιακή εργασία. Ιωάννινα: Τ.Ε.Ι. Ηπείρου. Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας & Πρόνοιας. Τμήμα Βρεφονηπιοκομίας.
Ονόματα συντελεστών
Αριθμός σελίδων
111
Λεπτομέρειες μαθήματος
item.page.endorsement
item.page.review
item.page.supplemented
item.page.referenced
Άδεια Creative Commons
Άδεια χρήσης της εγγραφής: Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα