Μέθοδος για την Ιεραρχική Αξιολόγηση Γνώσεων Προγραμματισμού
| dc.contributor.author | Μπέλλου, Ι. | el |
| dc.contributor.author | Μικρόπουλος, Τ. Α. | el |
| dc.date.accessioned | 2015-11-24T17:42:48Z | |
| dc.date.available | 2015-11-24T17:42:48Z | |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/14892 | |
| dc.rights | Default Licence | - |
| dc.subject | Ιεραρχική Αξιολόγηση Προγραμματισμού, ταξινομία SOLO, συντακτική, εννοιολογική, στρατηγική γνώση | el |
| dc.subject | Hierarchical Assessment of Programming, SOLO taxonomy, syntactic, conceptual, strategic knowledge | el |
| dc.title | Μέθοδος για την Ιεραρχική Αξιολόγηση Γνώσεων Προγραμματισμού | el |
| heal.abstract | Η εργασία προτείνει την ‘Ιεραρχική Αξιολόγηση Προγραμματισμού’ (Hierarchical Assessment of Programming, HAP), μια μέθοδο για την ποιοτική αξιολόγηση της επίλυσης προγραμματιστικών προβλημάτων. Η ‘Ιεραρχική Αξιολόγηση Προγραμματισμού’ βασίζεται στα υπάρχοντα θεωρητικά μοντέλα για την ανάπτυξη της σκέψης στον προγραμματισμό, υιοθετεί ορισμένες αρχές της γνωστικής ταξινομίας μαθησιακών αποτελεσμάτων SOLO και λαμβάνει υπόψη τη διάκριση της γνώσης σε δηλωτική, δομική, διαδικαστική και στρατηγική. Ακολουθώντας αναλυτική και συνθετική διαδικασία για τη συντακτική και εννοιολογική γνώση στον προγραμματισμό, συγκεκριμενοποιεί και διατυπώνει τα κριτήρια αξιολόγησης της γνώσης προγραμματισμού, διαμορφώνοντας και παρουσιάζοντας πέντε ιεραρχικά επίπεδα, που ορίζονται με άξονες αφενός την ανάπτυξη αλγοριθμικής σκέψης για την επίλυση προβλήματος, και αφετέρου τις δεξιότητες στη γλώσσα προγραμματισμού. This work proposes the ‘Hierarchical Assessment of Programming’ (HAP), a method for the qualitative assessment of solving programming problems. The ‘Hierarchical Assessment of Programming’ is based on existing theoretical models for knowledge development in programming, adopts certain principles of the SOLO learning outcomes taxonomy, and takes into account the declarative, structural, procedural and strategic types of knowledge. Following analytic and synthetic process for the syntactic and conceptual knowledge in programming, our model instantiates and expresses assessment criteria for the programming knowledge, by configuring five hierarchical levels, which are determined both by the development of algorithmic thinking and programming skills. | el |
| heal.access | campus | - |
| heal.fullTextAvailability | TRUE | - |
| heal.identifier.secondary | http://www.etpe.eu/files/proceedings/21/1223369065_DIDINFO08_111_120.pdf | - |
| heal.journalName | 4ο Πανελλήνιο Συνέδριο "Διδακτική Πληροφορικής" | el |
| heal.journalType | non peer-reviewed | - |
| heal.publicationDate | 2008 | - |
| heal.recordProvider | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης | el |
| heal.type | journalArticle | - |
| heal.type.el | Άρθρο Περιοδικού | el |
| heal.type.en | Journal article | en |
Αρχεία
Φάκελος/Πακέτο αδειών
1 - 1 of 1
Φόρτωση...
- Ονομα:
- license.txt
- Μέγεθος:
- 1.74 KB
- Μορφότυπο:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Περιγραφή: