Η έννοια της εικαστικής αγωγής στα κανονικά και αποκλίνοντα παιδιά
| dc.contributor.author | Αγγελίδου, Αικατερίνη | el |
| dc.contributor.author | Λαϊνίδου, Ξανθούλα | el |
| dc.date.accessioned | 2018-03-07T08:43:43Z | |
| dc.date.available | 2018-03-07T08:43:43Z | |
| dc.date.issued | 2018-03-07 | |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/teiep/8547 | |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
| dc.subject | Καλλιτεχνική αγωγή | el |
| dc.subject | Ζωγραφική | el |
| dc.subject | Εικαστική αγωγή | el |
| dc.subject | Νοητική υστέρηση | el |
| dc.title | Η έννοια της εικαστικής αγωγής στα κανονικά και αποκλίνοντα παιδιά | el |
| heal.abstract | Όποιες και αν είναι οι διαφορές τους στο ανάστημα, στο χρώμα, στο φύλο ή στην ιδιοσυγκρασία, οποιεσδήποτε διαφορές κι αν έχουν ανάμεσά τους, στις δεξιότητες ή στις ικανότητές τους, τα παιδιά έχουν όμοιες ανάγκες για αγάπη, σεβασμό, φροντίδα και σημασία. Κάθε παιδί έχει τη δική του προσωπικότητα, τα δικά του δυνατά και αδύνατα σημεία. Το παιδί είναι ένα αναπτυσσόμενο άτομο που χρειάζεται ιδιαίτερη φροντίδα και υποστηρικτικό περιβάλλον προκειμένου να ικανοποιηθούν οι ξεχωριστές του ανάγκες και να προχωρήσει θετικά η πορεία ανάπτυξής του1. Το παιδί με νοητική υστέρηση είναι όποιο: 1. Εξαιτίας κάποιας βλάβης παρουσιάζει αντίστοιχες επιβαρύνσεις στις λειτουργίες του, 2. ώστε αυτό στο πλαίσιο της ζωής του- και με βάση τις αξίες και τους κανόνες που ισχύουν στο περιβάλλον γι΄ αυτό και για τα συναρτώμενα με αυτό πρόσωπα-, 3. μόνο κάτω από ασυνήθιστες συνθήκες βιώνει μια αξιοπρεπή και ευτυχισμένη ζωή (αυτό επιτυγχάνεται μέσω πολιτιστικής συμμετοχής, προσωπικό αυτοκαθορισμό και κοινωνικό συγκαθορισμό) 4. και επομένως πρέπει να μάθει να κρίνει εκείνες τις αξίες και τους κανόνες ανάλογα με τις δυσλειτουργίες του, ενώ παράλληλα να συμμετέχει ενεργά στην αλλαγή των όρων δημιουργίας τους2. Το θέμα αυτής της βιβλιογραφικής και ερευνητικής ανασκόπησης αφορά τα παιδιά, την τέχνη και την ανάπτυξή τους, και αποτελεί απόσταγμα των σκέψεων και των απόψεών μας. Αναφέρεται στον τρόπο που αναπτύσσονται μέσα από καλλιτεχνικές εμπειρίες, καθώς και στο πως μπορούμε να τα βοηθήσουμε να εξελιχθούν με υγιή και θεραπευτικό τρόπο. Επίσης αφορά την ανάπτυξη μέσω της τέχνης και, ιδίως, μέσω των εικαστικών, παρότι και οι άλλες μορφές τέχνης θεωρούνται, εξίσου, πολύτιμοι σύμμαχοι. Θα ασχοληθούμε με το πώς δεχόμαστε την τέχνη, πως δεχόμαστε τα έργα που έχουμε δημιουργήσει εμείς οι ίδιοι ή οι άλλοι. Κυρίως όμως, θα ασχοληθούμε με έργα που φτιάχνουν τα παιδιά με διάφορα υλικά, δηλαδή με τη διαδικασία και το αποτέλεσμα της συνάντησης ενός παιδιού με τα υλικά της χειροτεχνίας. | el |
| heal.academicPublisher | Τ.Ε.Ι. Ηπείρου, Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας, Τμήμα Βρεφονηπιοκομίας | el |
| heal.academicPublisherID | teiep | |
| heal.access | free | |
| heal.advisorName | Παπασπύρου, Σπυρίδων | el |
| heal.bibliographicCitation | Αγγελίδου, Α. & Λαϊνίδου, Ξ., 2007. Η έννοια της εικαστικής αγωγής στα κανονικά και αποκλίνοντα παιδιά. Πτυχιακή εργασία. Ιωάννινα: Τ.Ε.Ι. Ηπείρου. Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας & Πρόνοιας. Τμήμα Βρεφονηπιοκομίας. | el |
| heal.classification | Εκπαίδευση, Προσχολική -- Προγράμματα δραστηριοτήτων | el |
| heal.classification | Αισθητική | el |
| heal.classification | Άτομα με αναπηρίες | el |
| heal.classification | Ειδική αγωγή | el |
| heal.dateAvailable | 2024-01-07T01:05:51Z | |
| heal.fullTextAvailability | false | |
| heal.generalDescription | Τμήμα Βρεφονηπιοκομίας. | el |
| heal.language | el | |
| heal.numberOfPages | 139 | |
| heal.publicationDate | 2006 | |
| heal.recordProvider | Τ.Ε.Ι. Ηπείρου | el |
| heal.type | bachelorThesis |
Αρχεία
Φάκελος/Πακέτο αδειών
1 - 1 of 1
Φόρτωση...
- Ονομα:
- license.txt
- Μέγεθος:
- 3.54 KB
- Μορφότυπο:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Περιγραφή: