Πολυπαραγοντική προσέγγιση αναπτυξιακών διαταραχών σε επίπεδο διάγνωσης: μελέτη περίπτωσης παιδιού ηλικίας 3-7 ετών με μαθησιακές διαταραχές.
| dc.contributor.author | Δημάδη, Ευαγγελία | el |
| dc.date.accessioned | 2016-11-08T15:48:48Z | |
| dc.date.available | 2016-11-08T15:48:48Z | |
| dc.date.issued | 2016-11-08 | |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/teiep/6070 | |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
| dc.subject | Μαθησιακές δυσκολίες | el |
| dc.subject | Πολυπαραγοντική διάγνωση | el |
| dc.subject | ESSENCE | el |
| dc.title | Πολυπαραγοντική προσέγγιση αναπτυξιακών διαταραχών σε επίπεδο διάγνωσης: μελέτη περίπτωσης παιδιού ηλικίας 3-7 ετών με μαθησιακές διαταραχές. | el |
| heal.abstract | Η παρούσα εργασία έχει ως αντικείμενο τη διάγνωση των αναπτυξιακών διαταραχών με βάση την εκτίμηση πολλών και διαφορετικών παραγόντων. Συγκεκριμένα αναπτύσσεται η διαταραχή των Μαθησιακών Δυσκολιών. Η ανάπτυξη της διαταραχής γίνεται σε δύο μέρη, ένα θεωρητικό και ένα ερευνητικό. Στο θεωρητικό μέρος, οι Μαθησιακές Δυσκολίες αναπτύσσονται σύμφωνα με τις βιβλιογραφικές αναφορές. Σύμφωνα με αυτές παρουσιάζονται οι διάφοροι όροι που έχουν χρησιμοποιηθεί για να την περιγράψουν, τα κλινικά συμπτώματα και οι μορφές αντιμετώπισης της. Ακόμη, επισημαίνονται οι κατάλληλες δοκιμασίες, οι πρόσθετοι έλεγχοι, τα διαγνωστικά εργαλεία και τα κέντρα όπου πραγματοποιείται η διάγνωση και η διαφοροδιάγνωση των Μαθησιακών Δυσκολιών. Στο θεωρητικό μέρος αναφέρεται και μία μέθοδος διάγνωσης, το μοντέλο ESSENCE. Στο ερευνητικό μέρος παρουσιάζεται μελέτη περίπτωσης ενός κοριτσιού με Μαθησιακές Δυσκολίες. Πιο συγκεκριμένα δίνονται γενικές πληροφορίες, οι μορφές αξιολόγησης που πραγματοποιήθηκαν καθώς και τα αποτελέσματα αυτών. Τέλος γίνεται σύγκριση των αποτελεσμάτων σύμφωνα με αυτά που ορίζει η ίδια η διαταραχή ως διαταραχή αλλά και με αυτά που διαπραγματεύεται το μοντέλο ESSENCE | el |
| heal.academicPublisher | Τ.Ε.Ι. Ηπείρου, Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας, Τμήμα Λογοθεραπείας | el |
| heal.academicPublisherID | teiep | |
| heal.access | free | |
| heal.advisorName | Ζακοπούλου, Βικτωρία | el |
| heal.bibliographicCitation | Δημάδη, Ε., 2016. Πολυπαραγοντική προσέγγιση αναπτυξιακών διαταραχών σε επίπεδο διάγνωσης: μελέτη περίπτωσης παιδιού ηλικίας 3-7 ετών με μαθησιακές διαταραχές. Πτυχιακή εργασία. Ιωάννινα.Τ.Ε.Ι. Ηπείρου. Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας & Πρόνοιας. Τμήμα Λογοθεραπείας. | el |
| heal.classification | Λογοθεραπεία | el |
| heal.dateAvailable | 2024-01-09T02:43:39Z | |
| heal.fullTextAvailability | true | |
| heal.language | el | |
| heal.numberOfPages | 108 | |
| heal.publicationDate | 2016 | |
| heal.recordProvider | Τ.Ε.Ι. Ηπείρου | el |
| heal.type | bachelorThesis |