Γνώσεις και στάσεις μαθητών δημοτικού σχολείου σχετικά με τα απειλούμενα ζώα
Φόρτωση...
Ημερομηνία
Συγγραφείς
Σταμούλη, Ερασμία
Τίτλος Εφημερίδας
Περιοδικό ISSN
Τίτλος τόμου
Εκδότης
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης
Περίληψη
Τύπος
Είδος δημοσίευσης σε συνέδριο
Είδος περιοδικού
Είδος εκπαιδευτικού υλικού
Όνομα συνεδρίου
Όνομα περιοδικού
Όνομα βιβλίου
Σειρά βιβλίου
Έκδοση βιβλίου
Συμπληρωματικός/δευτερεύων τίτλος
Περιγραφή
Η μείωση της βιοποικιλότητας αποτελεί σήμερα ένα από τα μεγαλύτερα παγκόσμια περιβαλλοντικά ζητήματα και η προστασία της έχει αναγνωριστεί διεθνώς ως βασική προτεραιότητα. Η παρούσα έρευνα μελετά τις γνώσεις και στάσεις μαθητών του δημοτικού σχολείου στην περιοχή της Ηπείρου για τα άγρια και απειλούμενα ζώα. Μελετάται παράλληλα η επίδραση που μπορεί να έχουν στις γνώσεις και στάσεις των παιδιών παράγοντες όπως το εκπαιδευτικό επίπεδο, το φύλο και ο τόπος διαμονής. Η έρευνα διεξήχθη με τη χρήση ερωτηματολογίου και συμμετείχαν 400 μαθητές ηλικίας 10 έως 12 ετών, προερχόμενοι από αστικές και αγροτικές περιοχές. Από τα αποτελέσματα διαπιστώθηκε πως οι μαθητές δεν γνωρίζουν πολύ καλά τα απειλούμενα είδη της περιοχής, όμως τα συμπαθούν, δείχνουν να έχουν προσωπικό ενδιαφέρον και να θέλουν να τα προστατεύσουν. Ωστόσο, οι μαθητές που διαμένουν σε αγροτικές περιοχές γνωρίζουν καλύτερα τα απειλούμενα είδη από τους μαθητές αστικών περιοχών, ενδιαφέρονται γι’ αυτά και θέλουν να τα προστατεύσουν, παρ’ όλο που σε ορισμένες περιπτώσεις μπορεί να κινδυνεύουν από αυτά, είτε οι ίδιοι είτε η περιουσία τους. Τέλος, τα αποτελέσματα έδειξαν ότι οι γνώσεις επηρεάζουν τις στάσεις των μαθητών. Οι μαθητές με περισσότερες γνώσεις ενδιαφέρονται περισσότερο και συμφωνούν με την προστασία των απειλούμενων ειδών.
The loss of biodiversity is a matter of concern worldwide and its conservation is considered top priority. We examine the knowledge and attitudes of primary school students’ towards wild and endangered species in the region of Epirus, Greece. We also investigate the effect of students’ education level, gender and region of residence on our variable of interest. We conducted a survey of 400 students in the 10 to 12 age range from urban and rural areas. Our results suggest that students are not entirely aware of the endangered species that exist in their region. However, they like them, are interested and protective of them. As expected, students in rural areas are significantly more aware, interested and protective of endangered species, than students in urban areas. We find that there is a positive and significant correlation between students' knowledge and attitudes. Students who know more about endangered species, were also more interested and protective of them.
The loss of biodiversity is a matter of concern worldwide and its conservation is considered top priority. We examine the knowledge and attitudes of primary school students’ towards wild and endangered species in the region of Epirus, Greece. We also investigate the effect of students’ education level, gender and region of residence on our variable of interest. We conducted a survey of 400 students in the 10 to 12 age range from urban and rural areas. Our results suggest that students are not entirely aware of the endangered species that exist in their region. However, they like them, are interested and protective of them. As expected, students in rural areas are significantly more aware, interested and protective of endangered species, than students in urban areas. We find that there is a positive and significant correlation between students' knowledge and attitudes. Students who know more about endangered species, were also more interested and protective of them.
Περιγραφή
Λέξεις-κλειδιά
Βιοποικιλότητα, Άγρια ζώα, Απειλούμενα είδη, Αστική και αγροτική περιοχή, Γνώσεις, Στάσεις, Αξίες, Προστασία των ειδών, Μαθητές, Biodiversity, Wild species, Endangered species, Urban and rural area, Knowledge, Attitudes, Values, Protection of species, Students
Θεματική κατηγορία
Απειλούμενα είδη
Παραπομπή
Σύνδεσμος
Γλώσσα
el
Εκδίδον τμήμα/τομέας
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης
Όνομα επιβλέποντος
Γαβριλάκης, Κώστας
Εξεταστική επιτροπή
Γαβριλάκης, Κώστας
Κώτσης, Κωνσταντίνος
Μαυρίδης, Δημήτριος
Κώτσης, Κωνσταντίνος
Μαυρίδης, Δημήτριος
Γενική Περιγραφή / Σχόλια
Ίδρυμα και Σχολή/Τμήμα του υποβάλλοντος
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης
Πίνακας περιεχομένων
Χορηγός
Βιβλιογραφική αναφορά
Βιβλιογραφία: σ. 110-118
Ονόματα συντελεστών
Αριθμός σελίδων
161 σ.