Ψυχοκινητική ενημερότητα και ανάπτυξη προ- μαθηματικών εννοιών. Πώς η διαδικασία αυτή λειτουργεί ως υπόβαθρο νευροψυχολογικής ωριμότητας για παιδιά με διαταραχές στα μαθηματικά

Σάββα, Μυροφόρα

Ψυχοκινητική ενημερότητα και ανάπτυξη προ- μαθηματικών εννοιών. Πώς η διαδικασία αυτή λειτουργεί ως υπόβαθρο νευροψυχολογικής ωριμότητας για παιδιά με διαταραχές στα μαθηματικά

dc.contributor.author	Σάββα, Μυροφόρα	el
dc.date.accessioned	2014-07-01T08:48:18Z
dc.date.available	2014-07-01T08:48:18Z
dc.date.issued	2014-07-01
dc.identifier.uri	https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/teiep/407
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.subject	Ψυχοκινητικές δραστηριότητες	el
dc.subject	Μαθηματικά	el
dc.subject	Αξιολόγηση	el
dc.subject	Παιδιά	el
dc.subject	Νευροψυχολογική ωριμότητα	el
dc.subject	Ψυχοκινητικότητα	el
dc.title	Ψυχοκινητική ενημερότητα και ανάπτυξη προ- μαθηματικών εννοιών. Πώς η διαδικασία αυτή λειτουργεί ως υπόβαθρο νευροψυχολογικής ωριμότητας για παιδιά με διαταραχές στα μαθηματικά	el
heal.abstract	Ο όρος "Μαθησιακές Δυσκολίες" αναφέρεται στην αδυναμία των παιδιών να χειριστούν τη γραφή και την ανάγνωση. Πρόκειται για ένα πολυσυλλεκτικό όρο που μπορεί να αναφέρεται σε πολύ διαφορετικές συνθήκες, όπως: δυσκολίες αντίληψης, εγκεφαλικές δυσλειτουργίες, δυσλεξία κ.α. Εκτός όμως από τις μαθησιακές δυσκολίες στη γραφή και την ανάγνωση τελευταίες έρευνες ασχολήθηκαν ιδιαίτερα με το θέμα των μαθηματικών δυσκολιών. Πολλοί νομίζουν πως τα Μαθηματικά είναι κάποιοι δύσκολοι «τύποι» που χρειάζονται αποστήθιση. Όλα αυτά όμως είναι λανθασμένα και δεν βοηθούν σε τίποτα την κατοπινή επιστημονική ή επαγγελματική δραστηριότητα ενός ανθρώπου. Τα Μαθηματικά είναι ένας απλός τρόπος σκέψης που εκφράζεται με κάποια ειδικά σύμβολα. Αυτόν τον τρόπο σκέψης πρέπει να μάθουν τα παιδιά, αφού κατανοήσουν τις βασικές έννοιες και δεν δημιουργήσουν ψυχολογικές αναστολές για τα σύμβολα που χρησιμοποιούνται. Στα Μαθηματικά παρουσιάζονται ειδικές δυσκολίες και προβλήματα, όπως: Αντιληπτικές δυσκολίες, αδυναμίες λεπτής κινητικότητας και οπτικοκινητικού συντονισμού, μνημονικά προβλήματα, δυσκολίες στην ολοκλήρωση δραστηριοτήτων ή ασκήσεων, αφηρημένη σκέψη, ελλειμματική προσοχή όπως και διαταραχές γνωστικού ύφους. Όλα αυτά έχουν άμεση σχέση με τις ψυχοκινητικές δραστηριότητες. Οι ψυχοκινητικές δραστηριότητες είναι διαδικασίες που υποβοηθούν το παιδί ώστε να συνειδητοποιήσει βιωματικά το σωματικό του σχήμα μέσα από συγκεκριμένες στάσεις κατά τρόπο συνολικό και τμηματικό. Το βοηθά να καλλιεργεί, να ελέγχει και να εξειδικεύει την κινητικότητα του καθώς και να κατακτήσει τις έννοιες χρόνος, χώρος και ρυθμός.	el
heal.academicPublisher	Τ.Ε.Ι. Ηπείρου, Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας, Τμήμα Λογοθεραπείας	el
heal.academicPublisherID	teiep
heal.access	free
heal.advisorName	Δρόσος, Κωνσταντίνος	el
heal.classification	Μαθησιακές δυσκολίες	el
heal.classification	Αντιληπτική-κινητική μάθηση	el
heal.dateAvailable	2024-01-09T00:40:57Z
heal.fullTextAvailability	true
heal.language	el
heal.numberOfPages	76
heal.publicationDate	2009
heal.recordProvider	Τ.Ε.Ι. Ηπείρου	el
heal.type	bachelorThesis