Η επίδραση της μουσικής σε παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες. Μια πειραματική διερεύνηση
Φόρτωση...
Ημερομηνία
Συγγραφείς
Καρατζά, Ευαγγελία
Φερεντίνου, Στεφανία
Τίτλος Εφημερίδας
Περιοδικό ISSN
Τίτλος τόμου
Εκδότης
Τ.Ε.Ι. Ηπείρου, Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας, Τμήμα Λογοθεραπείας
Περίληψη
Τύπος
Είδος δημοσίευσης σε συνέδριο
Είδος περιοδικού
Είδος εκπαιδευτικού υλικού
Όνομα συνεδρίου
Όνομα περιοδικού
Όνομα βιβλίου
Σειρά βιβλίου
Έκδοση βιβλίου
Συμπληρωματικός/δευτερεύων τίτλος
Περιγραφή
Οι Μαθησιακές Δυσκολίες αποτελούν τη μεγαλύτερη κατηγορία ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών. και είναι εμφανείς στη σχολική μαθησιακή διαδικασία.
Εξαιτίας του ότι προσεγγίζονται από επιστήμονες διαφορετικών ειδικοτήτων υπάρχουν διαφωνίες αλλά και σύγχυση ως προς την οντότητα και τη φύση των Μαθησιακών Δυσκολιών.
Τα κυρίαρχα χαρακτηριστικά των μαθητών με Μαθησιακές Δυσκολίες αφορούν τις περιοχές της αντίληψης, της γλώσσας, της μνήμης, της προσοχής και συγκέντρωσης, της μετάγνωσης, της αυτορρύθμισης , των κινήτρων, της συμπεριφοράς, των κοινωνικών δεξιοτήτων και της συναισθηματικής εξέλιξης .
Υπάρχουν τριών ειδών Μαθησιακές Δυσκολίες οι οποίες είναι η ειδική μαθησιακή δυσκολία ανάγνωσης (δυσλεξία ), η ειδική μαθησιακή δυσκολία γραφής-γραπτής έκφρασης (δυσορθογραφία-δυσγραφία) και η ειδική μαθησιακή δυσκολία μαθηματικών(δυσαριθμησία ) οι οποίες μπορεί να υπάρχουν όλες μαζί σ’ ένα παιδί ή μία από αυτές.
Αναφορικά με την Μουσικοθεραπεία μπορούμε να πούμε ότι είναι επιστήμη, διαπροσωπική σχέση και τέχνη.
Η μεθοδολογία της μπορεί να χωριστεί σε δύο μέρη , αυτό της διάγνωσης και απευθύνεται σε ενήλικες, εφήβους και παιδιά, εφαρμόζεται σε ατομικό ή ομαδικό επίπεδο, και σε οποιαδήποτε ψυχοσωματική κατάσταση, όπως και άλλες μορφές ψυχοθεραπείας.
Ιδιαίτερα σημαντική είναι η συμβολή της μουσικοθεραπείας σε πολλούς τομεις της ζωής μας όπως η ιατρική ,η εκπαίδευση , η ψυχολογία, ο ανθρώπινος ψυχισμός και η ειδική αγωγή.
Από τα αποτελέσματα που προέκυψαν στην έρευνά που πραγματοποιήθηκε σε 14 παιδιά ως πειραματική ομάδα εκ των οποίων 7 παιδιά είχανε μαθησιακές δυσκολίες, δε παρατηρήθηκε κάποια αξιοσημείωτη μεταβολή των επιδόσεών τους υπό την παρουσία ή την απουσία του μουσικού ερεθίσματος. Οι ελάχιστες ποσοστιαίες μεταβολές που προέκυψαν βάσει των στατιστικών στοιχείων, καταδεικνύουν κάποιες μικρές μεταβολές καλύτερων επιδόσεων με την απουσία της μουσικής. Αυτές οι μεταβολές όμως θα μπορούσαν να ερμηνευτούν ποικιλοτρόπως και δεν μας εξασφαλίζουν ασφαλή συμπεράσματα μέσω της συγκεκριμένης έρευνας διότι δεν συνυπολογίζονται πολλά και βασικά στοιχεία λόγω πολλών παραγόντων.
Περιγραφή
Λέξεις-κλειδιά
Μουσική, Παιδιά, Μάθηση, Ανάγνωση, Γραπτός λόγος, Μαθηματικά
Θεματική κατηγορία
Μαθησιακές δυσκολίες, Μουσικοθεραπεία
Παραπομπή
Σύνδεσμος
Γλώσσα
el
Εκδίδον τμήμα/τομέας
Τ.Ε.Ι. Ηπείρου, Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας, Τμήμα Λογοθεραπείας
Όνομα επιβλέποντος
Χριστοδουλίδης, Παύλος
Εξεταστική επιτροπή
Γενική Περιγραφή / Σχόλια
Ίδρυμα και Σχολή/Τμήμα του υποβάλλοντος
Τ.Ε.Ι. Ηπείρου
Πίνακας περιεχομένων
Χορηγός
Βιβλιογραφική αναφορά
Ονόματα συντελεστών
Αριθμός σελίδων
186
Λεπτομέρειες μαθήματος
item.page.endorsement
item.page.review
item.page.supplemented
item.page.referenced
Άδεια Creative Commons
Άδεια χρήσης της εγγραφής: Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα