Ο επιστημονικός εγγραμματισμός και οι σύγχρονες κοινωνικοπολιτισμικές προσεγγίσεις στην εκπαίδευση στις φυσικές επιστήμες ως μοχλός ανάπτυξης νέων αναλυτικών προγραμμάτων στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση
Φόρτωση...
Ημερομηνία
Συγγραφείς
Πλακίτση, Κ.
Τίτλος Εφημερίδας
Περιοδικό ISSN
Τίτλος τόμου
Εκδότης
Πατάκης
Περίληψη
Τύπος
Είδος δημοσίευσης σε συνέδριο
Είδος περιοδικού
Είδος εκπαιδευτικού υλικού
Όνομα συνεδρίου
Όνομα περιοδικού
Όνομα βιβλίου
Κοινωνιογνωστικές και κοινωνικοπολιτισμικές προσεγγίσεις στη διδακτική των φυσικών επιστημών στην προσχολική και πρώτη σχολική ηλικία
Σειρά βιβλίου
Έκδοση βιβλίου
Συμπληρωματικός/δευτερεύων τίτλος
Περιγραφή
This study is a review on the contribution of the socio-cultural approaches to Natural Sciences Education with the aim of achieving scientific literacy. It provides a critical view of the contemporary learning theories of Science Education extending from behaviourism to the modern socio-cultural perspectives. The importance is stressed on research based on Cultural-Historical Activity Theory (CHAT), which puts emphasis mostly on developing interactive networks of activity systems. CHAT offers a new field of research to Natural Science Education towards scientific literacy. The study presents some critical views of scientific literacy in the modern science curricula and of the scientific content of Natural Sciences school textbooks. Moreover, a new mentality emerges in which science education is considered as part of the society. The research is based on the school textbook Environmental Study”, taught in the 1st class of primary school and provides an example of achieving scientific literacy in two primary school classrooms.
Περιγραφή
Λέξεις-κλειδιά
Επιστημονικός εγγραμματισμός, Αναλυτικά προγράμματα, Κοινωνικοπολιτισμικές προσεγγίσεις.
Θεματική κατηγορία
Παραπομπή
Σύνδεσμος
Γλώσσα
el
Εκδίδον τμήμα/τομέας
Όνομα επιβλέποντος
Εξεταστική επιτροπή
Γενική Περιγραφή / Σχόλια
138-157 σ.
Ίδρυμα και Σχολή/Τμήμα του υποβάλλοντος
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών
Πίνακας περιεχομένων
Χορηγός
Βιβλιογραφική αναφορά
Βιβλιογραφία: σ. 156-157