Διαγνωστικά Εργαλεία για την Δυσαρθρία στην Ελλη-νική Γλώσσα σε Τυπικό Ενήλικο Πληθυσμό και η Επιρροή του Γραμματισμού
Φόρτωση...
Ημερομηνία
Συγγραφείς
Σβώλης, Γεώργιος
Λαδιάς, Αθανάσιος
Τίτλος Εφημερίδας
Περιοδικό ISSN
Τίτλος τόμου
Εκδότης
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Υγείας. Τμήμα Λογοθεραπείας
Περίληψη
Τύπος
Είδος δημοσίευσης σε συνέδριο
Είδος περιοδικού
Είδος εκπαιδευτικού υλικού
Όνομα συνεδρίου
Όνομα περιοδικού
Όνομα βιβλίου
Σειρά βιβλίου
Έκδοση βιβλίου
Συμπληρωματικός/δευτερεύων τίτλος
Περιγραφή
Υπόβαθρο: Η δυσαρθρία αποτελεί μία από τις πιο συνηθισμένες νευρολογικές διαταραχές της ομιλίας, με σημαντική επίδραση στην επικοινωνία. Η αξιολόγησή της γίνεται με διαφορετικούς τρόπους όπως κλίμακες αξιολόγησης. Η βιβλιογραφία έχει δείξει πως οι κλίμακες αξιολόγησης επηρεάζονται από το γραμματισμός. Σκοπός αυτής της μελέτης είναι ο έλεγχος της επιρροής του γραμματισμού σε διαγνωστικά εργαλεία σε πιλοτική μορφή στην ελληνική γλώσσα, τα οποία μπο-ρούν να εντοπίσουν τη δυσαρθρία σε τυπικό ενήλικο πληθυσμό.
Μεθοδολογία: Στη παρούσα μελέτη συμμετείχαν ενήλικες χωρίς κάποια διαταραχή επικοινωνίας ηλικίας 18 έως 70+. Ακολουθήθηκαν όλα τα πρωτόκολλα διασφάλισης την ανωνυμίας των συμ-μετεχόντων και χρησιμοποιηθούν εξειδικευμένες κλίμακες αξιολόγησης [Newcastle Dysarthria Assessment Tool (NDAT) του Robertson και το Radboud Dysarthria Assessment (RDA)].
Αποτελέσματα: Στατιστικά σημαντικές διαφορές εντοπίστηκαν μεταξύ των υποομάδων της έρυ-ενας σε διάφορα σκορ των τριων πιλοτικών κλιμάκων Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι ο γραμματι-σμός έχει μερική επίδραση στις επιδόσεις των συμμετεχόντων, με στατιστικά σημαντικές διαφο-ρές (p<0.05) στους δείκτες φώνησης και άρθρωσης μεταξύ ατόμων υψηλού και χαμηλού γραμμα-τισμού.
Συμπεράσματα: Η μελέτη αυτή δείχνει πως ο γραμματισμός επιδρά έστω και σε χαμηλό βαθμό τις επιδόσεις των συμμετεχόντων στις κλίμακες N-DAT, RDP-R και RDA για τη δυσαρθρία στον τυπικό πληθυσμό. Μελλοντικές έρευνες συνιστάται να επικεντρωθούν σε κλινικούς πληθυσμούς και στην περαιτέρω βελτίωση των ψυχομετρικών χαρακτηριστικών τους.
Background: Dysarthria is one of the most common neurological speech disorders, with a signif-icant impact on communication. Its assessment is done in different manners such as screening scales. The literature has shown that scales are affected by literacy. The purpose of this study is to test the influence of literacy on diagnostic tools (in a pilot form in the Greek language), which can identify dysarthria in a typical adult population. Methodology: This study involved adults without any communication disorder aged 18 to 70+. All protocols were followed to ensure the anonymity of the participants and specialized assessment scales were used [Robertson's Newcastle Dysarthria Assessment Tool (NDAT) and the Radboud Dysarthria Assessment (RDA)]. Results: Statistically significant differences were found between the study subgroups on various scores of the three pilot scales. The results showed that literacy has a partial effect on the partici-pants' performance, with statistically significant differences (p<0.05) on the phonation and articu-lation indices between high and low literacy individuals. Conclusions: This study shows that literacy affects, albeit to a small extent, the participants' per-formance on the N-DAT, RDP-R and RDA scales for dysarthria in the typical population. Future research is recommended to focus on clinical populations and to further improve their psychomet-ric characteristics.
Background: Dysarthria is one of the most common neurological speech disorders, with a signif-icant impact on communication. Its assessment is done in different manners such as screening scales. The literature has shown that scales are affected by literacy. The purpose of this study is to test the influence of literacy on diagnostic tools (in a pilot form in the Greek language), which can identify dysarthria in a typical adult population. Methodology: This study involved adults without any communication disorder aged 18 to 70+. All protocols were followed to ensure the anonymity of the participants and specialized assessment scales were used [Robertson's Newcastle Dysarthria Assessment Tool (NDAT) and the Radboud Dysarthria Assessment (RDA)]. Results: Statistically significant differences were found between the study subgroups on various scores of the three pilot scales. The results showed that literacy has a partial effect on the partici-pants' performance, with statistically significant differences (p<0.05) on the phonation and articu-lation indices between high and low literacy individuals. Conclusions: This study shows that literacy affects, albeit to a small extent, the participants' per-formance on the N-DAT, RDP-R and RDA scales for dysarthria in the typical population. Future research is recommended to focus on clinical populations and to further improve their psychomet-ric characteristics.
Περιγραφή
Λέξεις-κλειδιά
Δυσαρθρία,, Επίκτητες διαταραχές της ομιλίας, Επίκτητες διαταραχές επικοινω-νίας, Dysarthria, Acquired speech disorders, Acquired communication disorders
Θεματική κατηγορία
Λογοθεραπεία
Παραπομπή
Σύνδεσμος
Γλώσσα
el
Εκδίδον τμήμα/τομέας
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Υγείας. Τμήμα Λογοθεραπείας
Όνομα επιβλέποντος
Ταφιάδης, Διονύσιος
Εξεταστική επιτροπή
Ζιάβρα, Ναυσικά
Ανυφαντής, Εμμανουήλ
Ανυφαντής, Εμμανουήλ
Γενική Περιγραφή / Σχόλια
Ίδρυμα και Σχολή/Τμήμα του υποβάλλοντος
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Υγείας.Τμήμα Λογοθεραπείας
Πίνακας περιεχομένων
Χορηγός
Βιβλιογραφική αναφορά
Ονόματα συντελεστών
Αριθμός σελίδων
97 σ.
Λεπτομέρειες μαθήματος
item.page.endorsement
item.page.review
item.page.supplemented
item.page.referenced
Άδεια Creative Commons
Άδεια χρήσης της εγγραφής: CC0 1.0 Universal