Approche épistémologique de la psychose infantile: une contribution clinique dans le cadre de l’éducation spéciale et de la psychopathologie de l’enfant

dc.contributor.authorΣαρρής, Δημήτριοςel
dc.contributor.authorSarris, Dimitisfr
dc.date.accessioned2015-11-03T12:42:20Z
dc.date.available2015-11-03T12:42:20Z
dc.identifier.urihttps://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/5807
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.26268/heal.uoi.9164
dc.rightsDefault License
dc.subjectPsychose infantilefr
dc.subjectéducation spécialefr
dc.subjectpsychopathologie de l’enfantfr
dc.subjectΠαιδική ψύχωσηel
dc.subjectΠαιδική ψυχοπαθολογίαel
dc.subjectΕιδική αγωγήel
dc.titleApproche épistémologique de la psychose infantile: une contribution clinique dans le cadre de l’éducation spéciale et de la psychopathologie de l’enfantfr
heal.abstractDans cet article on fait une aproche clinique et psycholpatholo- gique de la construction de la psychose infantile selon des principaux auteurs. Selon Kanner, la psychose infantile se caractérise par l’isole-ment et l’immobilité de l’enfant devant la réalité. Selon Freud, dans la psychose, il s’agit de défaire l’idée incompatible et cela va mener à un éloignement de la réalité. M. Klein, à partir de deux textes fonda-mentaux, développe les concepts de positions selon lesquelles se si¬tuent les points de fixation de la psychose chez 1’ enfant: la position schizoparanoïaque et la position dépressive. D.Meltzer, fidèle au courant kleinien articule sa recherche avec les travaux de W. Bion et E. Bick. Il suppose même la capacité du foetus de chercher l’objet pour évacuer divers types de détresse grâce à sa fonction contenante. M. Malher reprend l’élaboration d’A. Freud postulant une genèse de l’humain à partir du narcissisme primitif mais elle distingue des sous - phases et en propose essentiellement trois pour rendre compte du développement de l’enfant. F. Tusrin parle de sensualité et de sensations, considérant, à la différence de Meltzer et Klein, qu’il n’y a pas de relations objectales à la croissancefr
heal.accessfree
heal.bibliographicCitationΒιβλιογραφία: σ. 160-161el
heal.classificationΠαιδική ψυχοπαθολογίαel
heal.classificationΠαιδιά--Κλινική ψυχολογίαel
heal.dateAvailable2015-11-03T12:43:20Z
heal.fullTextAvailabilitytrue
heal.journalNameΕπιστημονική επετηρίδα του Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών της Σχολής Επιστημών Αγωγής του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων; Τόμ. 3 (2004)el
heal.journalTypepeer-reviewed
heal.languagefr
heal.numberOfPagesσ. [149]-161el
heal.publicationDate2004
heal.publisherΠανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγώνel
heal.recordProviderΠανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Βιβλιοθήκη και Κέντρο Πληροφόρησηςel
heal.typejournalArticle
heal.type.elΆρθρο περιοδικούel
heal.type.enJournal articleen

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