Εφαρμογή και αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας ενός ψυχοεκπαιδευτικού προγράμματος για τη μείωση του άγχους και την αύξηση του ευ ζην με τη χρήση του χιούμορ μαθητών δημοτικού
Loading...
Date
Authors
Παναγιωτίδου, Αθανασία
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης
Abstract
Type
Type of the conference item
Journal type
Educational material type
Conference Name
Journal name
Book name
Book series
Book edition
Alternative title / Subtitle
Description
Σκοπός της παρούσας διατριβής ήταν η εφαρμογή και η αξιολόγηση ενός ψυχοεκπαιδευτικούπρογράμματος οκτώ συναντήσεων με σκοπό τη μείωση του άγχους και την αύξηση του ευ ζην με τη χρήση του χιούμορ μαθητών δημοτικού ηλικίας 10-12 ετών. Στην έρευνα συμμετείχαν 87 παιδιά, τα οποία διαχωρίστηκαν στην ομάδα παρέμβασης (n= 39) και την ομάδα ελέγχου (n= 48). Τα παιδιά και των δύο ομάδων συμπλήρωσαν πριν και μετά την εφαρμογή του προγράμματος το Ερωτηματολόγιο Παιδικού Έκδηλου Άγχους (Children’sManifestAnxietyScaleRevised – CMAS-R), το ερωτηματολόγιο Ευ Ζην για Παιδιά του Stirling (StirlingChildren’sWell–beingScale - SCWBS), την Πολυδιάστατη Κλίμακα Μέτρησης της Αίσθησης του Χιούμορ για Παιδιά (MultidimensionalSenseofHumorScaleforSchool–AgedChildren - MSHSC) και την Κλίμακα Παιδικής Κατάθλιψης (ChildrenDepressionInventory - CDI). Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι τα παιδιά της ομάδας παρέμβασης παρόλο που δήλωσαν φαινομενικά υψηλότερο άγχος μετά τη λήξη του προγράμματος, παρουσίασαν αύξηση του ευ ζην και της αίσθησης του χιούμορ συγκριτικά με τα παιδιά της ομάδας ελέγχου, όπου δεν υπήρξαν στατιστικά σημαντικές διαφορές. Συνολικά, τα ευρήματα της έρευνας υποστηρίζουν την αποτελεσματικότητα του προγράμματος ως προς την αύξηση του ευ ζην των παιδιών με τη χρήση του χιούμορ.
The purpose of the present master thesis was the implementation and evaluation of a psychoeducational eight season program, which was designed in order to achieve the reduction of anxiety and the increasement of well-being with the use of humor in 10 to 12- year-old primary school children. Our survey involved 87 children, separated in two groups, intervention group (n=39) and control group (n=48). Students in both groups completed before and after the application of the program the Children’sManifestAnxietyScaleRevised (CMAS-R), the StirlingChildren’sWell–beingScale (SCWBS), the MultidimensionalSenseofHumorScaleforSchool–AgedChildren (MSHSC) and the DepressionInventory (CDI). The results showed that although the children of the intervention group indicated ostensibly higher levels of anxiety at the end of the program, they showed increasement in well-being and sense of humor compared to the children of the control group, where there were no statistically significant differences. Overall, the research findings support the efficacy of the program in the increasement of childrens’ well-being with the use of humor.
The purpose of the present master thesis was the implementation and evaluation of a psychoeducational eight season program, which was designed in order to achieve the reduction of anxiety and the increasement of well-being with the use of humor in 10 to 12- year-old primary school children. Our survey involved 87 children, separated in two groups, intervention group (n=39) and control group (n=48). Students in both groups completed before and after the application of the program the Children’sManifestAnxietyScaleRevised (CMAS-R), the StirlingChildren’sWell–beingScale (SCWBS), the MultidimensionalSenseofHumorScaleforSchool–AgedChildren (MSHSC) and the DepressionInventory (CDI). The results showed that although the children of the intervention group indicated ostensibly higher levels of anxiety at the end of the program, they showed increasement in well-being and sense of humor compared to the children of the control group, where there were no statistically significant differences. Overall, the research findings support the efficacy of the program in the increasement of childrens’ well-being with the use of humor.
Description
Keywords
Άγχος, Ευ ζην, Χιούμορ, Xρήση χιούμορ, Παιδιά δημοτικού, Ψυχοεκπαιδευτικές ομάδες, Anxiety, Well-being, Humor, Use of humor, Primary School children, Psychoeducational groups
Subject classification
Άγχος, Ευ ζην, Χιούμορ
Citation
Link
Language
el
Publishing department/division
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης
Advisor name
Μπρούζος, Ανδρέας
Examining committee
Μπρούζος, Ανδρέας
Βασιλόπουλος, Στέφανος
Μισαηλίδη, Πλουσία
Βασιλόπουλος, Στέφανος
Μισαηλίδη, Πλουσία
General Description / Additional Comments
Institution and School/Department of submitter
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης
Table of contents
Sponsor
Bibliographic citation
Βιβλιογραφία : σ. 166-181
Name(s) of contributor(s)
Number of Pages
193 σ.