Η διάσταση της πολυπολιτισμικότητας στο ολοήμερο σχολείο

Απλή σελίδα τεκμηρίου
dc.contributor.authorΚαρανάτσιου, Κατερίναel
dc.contributor.authorΤσιούμης, Κωνσταντίνοςel
dc.contributor.authorΠαπαγερίδου, Δέσποιναel
dc.date.accessioned2015-11-04T11:08:30Z
dc.date.available2015-11-04T11:08:30Z
dc.identifier.urihttps://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/5859
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.26268/heal.uoi.9049
dc.rightsDefault License
dc.subjectΠολυπολιτισμικότηταel
dc.subjectΟλοήμερο σχολείοel
dc.subjectΑναλυτικό πρόγραμμαel
dc.subjectΝέα γνωστικά αντικείμεναel
dc.subjectΣχολική επιτυχίαel
dc.subjectΔιαπολιτισμικότηταel
dc.subjectΑλληλεπίδρασηel
dc.titleΗ διάσταση της πολυπολιτισμικότητας στο ολοήμερο σχολείοel
heal.abstractΤο ολοήμερο δημοτικό σχολείο που λειτουργεί στην Ελλάδα από το 1998 αποτελεί ίσως το πιο καινοτομικό θεσμό, διότι σχεδιάστηκε και προσπαθεί να παρέχει πολύπλευρες παιδαγωγικές, εκπαιδευτικές και κοινωνικές υπηρεσίες σε μαθητές και γονείς στο σύγχρονο πολυπολιτισμικό περιβάλλον. Στόχος αυτής της εργασίας είναι να αναδείξει εν μέρει μέσα από την έρευνα σε εκπαιδευτικούς, διευθυντές και γονείς, αν και κατά πόσο επιτυγχάνονται οι σκοποί του Ολοήμερου Σχολείου ως προς την αλληλεπίδραση και τη διαπολιτισμική αγωγή των παιδιών. Στην παρούσα έρευνα γίνεται προσπάθεια εμβάθυνσης, διερεύνησης και ανάλυσης των δομών του ολοήμερου σχολείου διαφόρων τύπων και εστίασης κυρίως στην προσέγγιση της πολυπολιτισμικής διάστασης μέσα από την εφαρμογή των προγραμμάτων ΑΠΣ & ΔΕΠΠΣ. Ο στόχος με αυτή την έρευνα σε ολοήμερα σχολεία όλων των τύπων, είναι να φανεί αν υπάρχει η διαπολιτισμική προσέγγιση στην πολυπολιτισμική σχολική κοινωνία στα διάφορα «ολοήμερα» σχολεία και αν ναι, να αναδειχθεί επιπρόσθετα η αξία και η αναγκαιότητα του ολοήμερου προγράμματος. Για να επισημανθεί και να καταγραφεί εν μέρει η εφαρμογή του προγράμματος του Πειραματικού Ολοήμερου Σχολείου, του Ολοήμερου Σχολείου Διευρυμένου ωραρίου και του Ολοήμερου Σχολείου με Ενιαίο Αναμορφωμένο Πρόγραμμα καθώς και η συμμετοχή των αλλοδαπών μαθητών σ’ αυτό και αν υπάρχει προσέγγιση στην διαπολιτισμική αγωγή μέσα στην πολυπολιτισμική τάξη, διερευνώνται οι απαντήσεις και οι απόψεις των διευθυντών/υποδιευθυντών σε ερωτηματολόγιο ημιδομημένου τύπου, των εκπαιδευτικών ως και των γονέων του ολοήμερου σχολείου, μέσω ερωτηματολογίου κλειστού τύπου, στα τέσσερα Πειραματικά Ολοήμερα Σχολεία της Κεντρικής Μακεδονίας και σε σχολεία της Δυτικής Θεσσαλονίκης που λειτουργούν ως Ολοήμερα διευρυμένου ωραρίου ή ως Ολοήμερα Σχολεία με Ενιαίο Αναμορφωμένο Πρόγραμμα.el
heal.accessfree
heal.bibliographicCitationΒιβλιογραφία: σ. 119el
heal.dateAvailable2015-11-04T11:09:30Z
heal.fullTextAvailabilitytrue
heal.journalNameΕπιστημονική Επετηρίδα Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης Πανεπιστημίου Ιωαννίνων; Τόμ. 25 (2013)el
heal.journalTypepeer-reviewed
heal.languageel
heal.publicationDate2013
heal.publisherΠανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσηςel
heal.recordProviderΠανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσηςel
heal.typejournalArticle
heal.type.elΆρθρο περιοδικούel
heal.type.enJournal articleen

Αρχεία

Πρωτότυπος φάκελος/πακέτο

Προβολή: 1 - 1 of 1
Μικρογραφία εικόνας
Ονομα:
5. H διάσταση της πολυπολιτισμικότητας.pdf
Μέγεθος:
342.16 KB
Μορφότυπο:
Adobe Portable Document Format
Κατεβάστε

Φάκελος/Πακέτο αδειών

Προβολή: 1 - 1 of 1
Μικρογραφία εικόνας
Ονομα:
license.txt
Μέγεθος:
1.71 KB
Μορφότυπο:
Item-specific license agreed upon to submission
Περιγραφή:
Κατεβάστε

Συλλογές

Τόμος 25 (2013)