Οι αντιλήψεις και οι στάσεις των μελλοντικών εκπαιδευτικών σχετικά με την Αειφορία και την Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη
Φόρτωση...
Ημερομηνία
Συγγραφείς
Αντωνάκη, Παναγιώτα
Antonaki, Panagiota
Τίτλος Εφημερίδας
Περιοδικό ISSN
Τίτλος τόμου
Εκδότης
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών
Περίληψη
Τύπος
Είδος δημοσίευσης σε συνέδριο
Είδος περιοδικού
Είδος εκπαιδευτικού υλικού
Όνομα συνεδρίου
Όνομα περιοδικού
Όνομα βιβλίου
Σειρά βιβλίου
Έκδοση βιβλίου
Συμπληρωματικός/δευτερεύων τίτλος
Περιγραφή
Η παρούσα έρευνα εξετάζει τις αντιλήψεις και τις στάσεις των μελλοντικών εκπαιδευτικών του Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών (ΠΤΝ) του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων σε σχέση με θέματα που αφορούν την αειφορία και την Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη (ΕΑΑ). Η αειφορία αποτελεί ένα σημαντικό ζήτημα τόσο για την ελληνική κοινωνία όσο και για την παγκόσμια κοινότητα, διότι εξασφαλίζει στις παρούσες και τις μελλοντικές γενιές έναν υγιέστερο τρόπο ζωής, κοινωνική δικαιοσύνη, καταλληλότερο περιβάλλον για διαβίωση και οικονομική ευημερία. Προκειμένου να μπορέσει να εδραιωθεί, κρίνεται απαραίτητη η ενσωμάτωσή της σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης και ιδιαίτερα στο νηπιαγωγείο, καθώς με αυτό τον τρόπο οι μαθητές/τριες είναι σε θέση από πολύ μικρή ηλικία να ευαισθητοποιούνται και να αποκτούν τα εφόδια που θα τους βοηθήσουν να δημιουργήσουν ένα πιο βιώσιμο μέλλον για τον πλανήτη και την ανθρωπότητα. Η έρευνα επιδιώκει να αποτυπώσει τις στάσεις που υιοθετούν οι μελλοντικοί νηπιαγωγοί για το ζήτημα της βιωσιμότητας και των εκπαιδευτικών προεκτάσεών της και να διερευνήσει τις γνώσεις, τις αντιλήψεις τους και τις πρακτικές τους σχετικά με την ΕΑΑ. Η έρευνα επεδίωξε να θέσει την βάση για τον προβληματισμό και να εμπλουτίσει την επιστημονική συζήτηση σχετικά με την εκπαίδευση των εκπαιδευτικών στην ΕΑΑ. Πρόκειται για μία ποσοτική έρευνα, κατά την οποία έγινε χρήση ερωτηματολογίου. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι η πλειοψηφία των φοιτητών/τριών του ΠΤΝ έχουν μερικώς ικανοποιητικές γνώσεις γύρω από το ζήτημα της αειφορίας. Αντιλαμβάνονται μεν την αειφορία ως κάτι θετικό και χρήσιμο, ωστόσο σε μεγάλο βαθμό δεν συνεισφέρουν με ενεργό τρόπο στην προώθησή της, δεν αναγνωρίζουν τις τρεις διαστάσεις της και τις θεματικές τις οποίες πραγματεύεται και δεν δύνανται να εφαρμόσουν κατάλληλες διδακτικές προσεγγίσεις κατά τη διάρκεια της πρακτικής τους άσκησης.
The present study examines the perceptions and attitudes of pre-service teachers from the Department of Pre-School Education (DoPSE) of University of Ioannina in topics that have to do with sustainability and Education for Sustainable Development (EfSD). Sustainability is an important issue both for Greek society and for the global community, because it secures in present and future generations a healthier way of life, social justice, a better environment for living and economic prosperity. In order to be established, its inclusion in all educational levels, and especially in kindergarten, stands essential, because by this way students will be sensitized and will gain the efforts that will help them to create a more sustainable future for the planet and humanity from a very young age. The study aims to reflect the attitudes that pre-service teachers from early childhood education adopt about the issue of sustainability and its educational extension and to examine the knowledge, perceptions and practices in EfSD. The study aimed to preoccupy and extend the scientific discussion about teachers’ education in EfSD. It is a quantitative research, in which a questionnaire was used. The results showed that most students from the DoPSE have partially sufficient knowledge about sustainability. Although they understand sustainability as something positive and useful, in a large scale they do not contribute actively in its inclusion, they do not recognize its three dimensions and the topics it examines and they cannot apply the appropriate teaching methods during their internship
The present study examines the perceptions and attitudes of pre-service teachers from the Department of Pre-School Education (DoPSE) of University of Ioannina in topics that have to do with sustainability and Education for Sustainable Development (EfSD). Sustainability is an important issue both for Greek society and for the global community, because it secures in present and future generations a healthier way of life, social justice, a better environment for living and economic prosperity. In order to be established, its inclusion in all educational levels, and especially in kindergarten, stands essential, because by this way students will be sensitized and will gain the efforts that will help them to create a more sustainable future for the planet and humanity from a very young age. The study aims to reflect the attitudes that pre-service teachers from early childhood education adopt about the issue of sustainability and its educational extension and to examine the knowledge, perceptions and practices in EfSD. The study aimed to preoccupy and extend the scientific discussion about teachers’ education in EfSD. It is a quantitative research, in which a questionnaire was used. The results showed that most students from the DoPSE have partially sufficient knowledge about sustainability. Although they understand sustainability as something positive and useful, in a large scale they do not contribute actively in its inclusion, they do not recognize its three dimensions and the topics it examines and they cannot apply the appropriate teaching methods during their internship
Περιγραφή
Λέξεις-κλειδιά
Βιώσιμη Ανάπτυξη, Εκπαίδευση για την Βιώσιμη Ανάπτυξη, Sustainable Development, Education for Sustainable Development, Kindergarten/Primary School, Department of Pre-School Education, Attitudes, Perceptions, Pre-service Teachers, Νηπιαγωγείο,, Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών, Στάσεις, Αντιλήψεις, Μελλοντικοί εκπαιδευτικοί, Αειφορία
Θεματική κατηγορία
Αειφορία και εκπαίδευση για την αειφόρο ανάπτυξη
Παραπομπή
Σύνδεσμος
Γλώσσα
el
Εκδίδον τμήμα/τομέας
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών
Όνομα επιβλέποντος
Σοφού, Ευστρατία
Εξεταστική επιτροπή
Σοφού, Ευστρατία
Πλακίτση, Αικατερίνη
Κολοκούρη, Ελένη
Πλακίτση, Αικατερίνη
Κολοκούρη, Ελένη
Γενική Περιγραφή / Σχόλια
Ίδρυμα και Σχολή/Τμήμα του υποβάλλοντος
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής.Τμήμα Παιδαγωγικό Νηπιαγωγών
Πίνακας περιεχομένων
Χορηγός
Βιβλιογραφική αναφορά
Ονόματα συντελεστών
Αριθμός σελίδων
147 σ.
Λεπτομέρειες μαθήματος
item.page.endorsement
item.page.review
item.page.supplemented
item.page.referenced
Άδεια Creative Commons
Άδεια χρήσης της εγγραφής: Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States