Οι αντιλήψεις και οι στάσεις των μελλοντικών εκπαιδευτικών σχετικά με την Αειφορία και την Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη

Απλή σελίδα τεκμηρίου
dc.contributor.authorΑντωνάκη, Παναγιώταel
dc.contributor.authorAntonaki, Panagiotaen
dc.date.accessioned2024-06-28T08:36:38Z
dc.date.available2024-06-28T08:36:38Z
dc.identifier.urihttps://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/38074
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.26268/heal.uoi.17781
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/*
dc.subjectΒιώσιμη Ανάπτυξηel
dc.subjectΕκπαίδευση για την Βιώσιμη Ανάπτυξηel
dc.subjectSustainable Developmenten
dc.subjectEducation for Sustainable Developmenten
dc.subjectKindergarten/Primary Schoolen
dc.subjectDepartment of Pre-School Educationen
dc.subjectAttitudesen
dc.subjectPerceptionsen
dc.subjectPre-service Teachersen
dc.subjectΝηπιαγωγείο,el
dc.subjectΠαιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγώνel
dc.subjectΣτάσειςel
dc.subjectΑντιλήψειςel
dc.subjectΜελλοντικοί εκπαιδευτικοίel
dc.subjectΑειφορίαel
dc.titleΟι αντιλήψεις και οι στάσεις των μελλοντικών εκπαιδευτικών σχετικά με την Αειφορία και την Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξηel
dc.typemasterThesisen
heal.abstractΗ παρούσα έρευνα εξετάζει τις αντιλήψεις και τις στάσεις των μελλοντικών εκπαιδευτικών του Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών (ΠΤΝ) του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων σε σχέση με θέματα που αφορούν την αειφορία και την Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη (ΕΑΑ). Η αειφορία αποτελεί ένα σημαντικό ζήτημα τόσο για την ελληνική κοινωνία όσο και για την παγκόσμια κοινότητα, διότι εξασφαλίζει στις παρούσες και τις μελλοντικές γενιές έναν υγιέστερο τρόπο ζωής, κοινωνική δικαιοσύνη, καταλληλότερο περιβάλλον για διαβίωση και οικονομική ευημερία. Προκειμένου να μπορέσει να εδραιωθεί, κρίνεται απαραίτητη η ενσωμάτωσή της σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης και ιδιαίτερα στο νηπιαγωγείο, καθώς με αυτό τον τρόπο οι μαθητές/τριες είναι σε θέση από πολύ μικρή ηλικία να ευαισθητοποιούνται και να αποκτούν τα εφόδια που θα τους βοηθήσουν να δημιουργήσουν ένα πιο βιώσιμο μέλλον για τον πλανήτη και την ανθρωπότητα. Η έρευνα επιδιώκει να αποτυπώσει τις στάσεις που υιοθετούν οι μελλοντικοί νηπιαγωγοί για το ζήτημα της βιωσιμότητας και των εκπαιδευτικών προεκτάσεών της και να διερευνήσει τις γνώσεις, τις αντιλήψεις τους και τις πρακτικές τους σχετικά με την ΕΑΑ. Η έρευνα επεδίωξε να θέσει την βάση για τον προβληματισμό και να εμπλουτίσει την επιστημονική συζήτηση σχετικά με την εκπαίδευση των εκπαιδευτικών στην ΕΑΑ. Πρόκειται για μία ποσοτική έρευνα, κατά την οποία έγινε χρήση ερωτηματολογίου. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι η πλειοψηφία των φοιτητών/τριών του ΠΤΝ έχουν μερικώς ικανοποιητικές γνώσεις γύρω από το ζήτημα της αειφορίας. Αντιλαμβάνονται μεν την αειφορία ως κάτι θετικό και χρήσιμο, ωστόσο σε μεγάλο βαθμό δεν συνεισφέρουν με ενεργό τρόπο στην προώθησή της, δεν αναγνωρίζουν τις τρεις διαστάσεις της και τις θεματικές τις οποίες πραγματεύεται και δεν δύνανται να εφαρμόσουν κατάλληλες διδακτικές προσεγγίσεις κατά τη διάρκεια της πρακτικής τους άσκησης.el
heal.abstractThe present study examines the perceptions and attitudes of pre-service teachers from the Department of Pre-School Education (DoPSE) of University of Ioannina in topics that have to do with sustainability and Education for Sustainable Development (EfSD). Sustainability is an important issue both for Greek society and for the global community, because it secures in present and future generations a healthier way of life, social justice, a better environment for living and economic prosperity. In order to be established, its inclusion in all educational levels, and especially in kindergarten, stands essential, because by this way students will be sensitized and will gain the efforts that will help them to create a more sustainable future for the planet and humanity from a very young age. The study aims to reflect the attitudes that pre-service teachers from early childhood education adopt about the issue of sustainability and its educational extension and to examine the knowledge, perceptions and practices in EfSD. The study aimed to preoccupy and extend the scientific discussion about teachers’ education in EfSD. It is a quantitative research, in which a questionnaire was used. The results showed that most students from the DoPSE have partially sufficient knowledge about sustainability. Although they understand sustainability as something positive and useful, in a large scale they do not contribute actively in its inclusion, they do not recognize its three dimensions and the topics it examines and they cannot apply the appropriate teaching methods during their internshipen
heal.academicPublisherΠανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγώνel
heal.academicPublisherIDuoiel
heal.accessfreeel
heal.advisorNameΣοφού, Ευστρατίαel
heal.classificationΑειφορία και εκπαίδευση για την αειφόρο ανάπτυξη
heal.committeeMemberNameΣοφού, Ευστρατίαel
heal.committeeMemberNameΠλακίτση, Αικατερίνηel
heal.committeeMemberNameΚολοκούρη, Ελένηel
heal.dateAvailable2024-06-28T08:37:38Z
heal.fullTextAvailabilitytrue
heal.languageelel
heal.numberOfPages147 σ.el
heal.publicationDate2024-06
heal.recordProviderΠανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής.Τμήμα Παιδαγωγικό Νηπιαγωγώνel
heal.typemasterThesisel
heal.type.elΜεταπτυχιακή εργασίαel
heal.type.enMaster thesisen

Αρχεία

Πρωτότυπος φάκελος/πακέτο

Προβολή: 1 - 1 of 1
Μικρογραφία εικόνας
Ονομα:
Μ.Ε. Αντωνάκη Παναγιώτα (2024).pdf
Μέγεθος:
1.55 MB
Μορφότυπο:
Adobe Portable Document Format
Περιγραφή:
Κατεβάστε

Φάκελος/Πακέτο αδειών

Προβολή: 1 - 1 of 1
Μικρογραφία εικόνας
Ονομα:
license.txt
Μέγεθος:
3.22 KB
Μορφότυπο:
Item-specific license agreed upon to submission
Περιγραφή:
Κατεβάστε

Συλλογές

Διατριβές Μεταπτυχιακής Έρευνας (Masters) - ΠΤΝ