Η διαπολιτισμική ευαισθησία πριν και μετά από την εφαρμογή διαπολιτισμικού μουσειοπαιδαγωγικού προγράμματος

Απλή σελίδα τεκμηρίου
dc.contributor.authorΑρβανίτη, Σωτηρίαel
dc.contributor.authorArvaniti, Sotiriaen
dc.date.accessioned2024-02-20T11:13:16Z
dc.date.available2024-02-20T11:13:16Z
dc.identifier.urihttps://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/36803
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.26268/heal.uoi.16516
dc.rightsDefault License
dc.subjectΔιαπολιτισμική ευαισθησίαel
dc.subjectΜουσειακή αγωγήel
dc.subjectΤοπική ιστορίαel
dc.subjectΕκπαιδευτικό πρόγραμμαel
dc.subjectIntercultural sensitivityen
dc.subjectMuseum educationen
dc.subjectLocal historyen
dc.subjectEducational programen
dc.titleΗ διαπολιτισμική ευαισθησία πριν και μετά από την εφαρμογή διαπολιτισμικού μουσειοπαιδαγωγικού προγράμματοςel
dc.titleΙntercultural sensitivity before and after the implementation of an intercultural museum pedagogical programen
dc.typemasterThesisen
heal.abstractΜέσα από την παρούσα μελέτη επιχειρείται να αξιολογηθεί η διαπολιτισμική ευαισθησία των μαθητών της Α΄ τάξης ενός ιδιωτικού Δημοτικού Σχολείου των Ιωαννίνων. Το ερευνητικό μας ενδιαφέρον εστιάζεται στη διερεύνηση του επιπέδου της διαπολιτισμικής ευαισθησίας των μαθητών και συγκεκριμένα στην πιθανή επιρροή που μπορεί να ασκηθεί στα επίπεδα διαπολιτισμικής τους ευαισθησίας μέσω της εφαρμογής ενός μουσειοπαιδαγωγικού προγράμματος για τους τρεις πολιτισμούς που συνυπήρχαν στην πόλη των Ιωαννίνων, εστιάζοντας στα μνημεία και στα μουσεία του Κάστρου. Σε θεωρητικό επίπεδο υπάρχουν αναφορές για τη θετική επίδραση της μουσειοπαιδαγωγικής στην αποδοχή των άλλων και στην ενίσχυση της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης, ωστόσο είναι ένα τομέας που δεν έχει ερευνηθεί σε μαθητές ως προς την ενίσχυση της διαπολιτισμικής τους ευαισθησίας. Στην κάλυψη αυτού του κενού επιχειρεί να συμβάλλει η εργασία αυτή. Η ερευνητική μέθοδος που ακολουθήθηκε ήταν η προσέγγιση των πειραματικών σχεδιασμών. Συγκεκριμένα πραγματοποιήθηκε ένα οιονεί πείραμα με προέλεγχο και μεταέλεγχο. Τα αποτελέσματα του οποίου ενισχύθηκαν με μετρήσεις ποιοτικών μεθόδων. Από τη μελέτη των ευρημάτων διαπιστώθηκε πως οι μαθητές είχαν υψηλότερα ποσοστά διαπολιτισμικής ευαισθησίας μετά την εφαρμογή του δίμηνου προγράμματος τοπικής ιστορίας με διαπολιτισμική χροιά, τονίζοντας τη θετική επιρροή που μπορούν να ασκήσουν τέτοιου είδους προγράμματα στους μαθητές. Συγκεκριμένα βρέθηκαν οι μαθητές μετά την εφαρμογή του προγράμματος να έχουν πιο θετικά συναισθήματα για τη συμμετοχή τους σε μια διαπολιτισμική επικοινωνία, να ανέχονται και να σέβονται τον πολιτισμό και τη γνώμη των άλλων περισσότερο, να αισθάνονται μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση στη συμμετοχή τους σε έναν διαπολιτισμικό διάλογο, να απολαμβάνουν περισσότερο την αλληλεπίδραση με πολιτισμικά διαφορετικούς ανθρώπους και να κατανοούν τι συμβαίνει σε μεγαλύτερο βαθμό σε μια διαπολιτισμική επικοινωνιακή κατάσταση.el
heal.abstractThis study aims to evaluate the intercultural sensitivity of first grade students attending a private Primary School of Ioannina. Our research interest focuses on the investigation of the level of intercultural sensitivity of students examining the influence that could be exerted on their levels of sensitivity through the implementation of a museum pedagogical program. The program is about the three cultures that coexisted in the city of Ioannina, focusing on the monuments and museums of the Castle. On a theoretical level, it is reported that museum pedagogy has had a positive effect on the acceptance of others and the promotion of intercultural education; however, it is an area that has not been researched in students in terms of promoting their intercultural sensitivity. This study is trying to contribute to filling this gap. The research method followed was the approach of experimental designs. In particular, a quasi-experiment with a pre-test and a post-test was carried out, the results of which were analysed by using qualitative research methods. The study findings have shown that students had higher rates of intercultural sensitivity after attending the two-month local history program with an intercultural connotation, highlighting the great impact such programs can have on students. More specifically, after the implementation of the program, it was found that the students have more positive feelings about their participation in an intercultural communication, tolerate and respect the culture and opinion of others more than they used to, feel more confident about their participation in an intercultural dialogue, enjoy interacting with culturally diverse people and have a better understanding of what happens during an intercultural communicative situation.en
heal.academicPublisherΣχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσηςel
heal.academicPublisherIDuoiel
heal.accessfreeel
heal.advisorNameΓκότοβου, Αναστασίαel
heal.classificationΔιαπολιτισμική εκπαίδευσηel
heal.classificationIntercultural educationen
heal.committeeMemberNameΓκότοβου, Αναστασίαel
heal.committeeMemberNameΑποστολίδου, Ελένηel
heal.committeeMemberNameΓκόγκας, Θεμιστοκλήςel
heal.dateAvailable2024-02-20T11:14:16Z
heal.fullTextAvailabilitytrue
heal.languageelel
heal.numberOfPages237 σ.el
heal.publicationDate2024-02
heal.recordProviderΠανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσηςel
heal.secondaryTitleη περίπτωση των μαθητών α΄ τάξης δημοτικού σχολείουel
heal.secondaryTitlethe case of first grade students of a primary schoolen
heal.typemasterThesisel
heal.type.elΜεταπτυχιακή εργασίαel
heal.type.enMaster thesisen

Αρχεία

Πρωτότυπος φάκελος/πακέτο

Προβολή: 1 - 1 of 1
Μικρογραφία εικόνας
Ονομα:
Μ.Ε. ΑΡΒΑΝΙΤΗ ΣΩΤΗΡΙΑ (2024).pdf
Μέγεθος:
7.88 MB
Μορφότυπο:
Adobe Portable Document Format
Περιγραφή:
Κατεβάστε

Φάκελος/Πακέτο αδειών

Προβολή: 1 - 1 of 1
Μικρογραφία εικόνας
Ονομα:
license.txt
Μέγεθος:
3.22 KB
Μορφότυπο:
Item-specific license agreed upon to submission
Περιγραφή:
Κατεβάστε

Συλλογές

Διατριβές Μεταπτυχιακής Έρευνας (Masters) - ΠΤΔΕ