Η χειροτεχνία ως μέσο αισθητικής αγωγής στον παιδικό σταθμό

Απλή σελίδα τεκμηρίου
dc.contributor.authorΚαρυδά, Ναταλίαel
dc.date.accessioned2018-01-15T07:26:18Z
dc.date.available2018-01-15T07:26:18Z
dc.date.issued2018-01-15
dc.identifier.urihttps://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/teiep/8312
dc.rightsΑναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/*
dc.subjectΑισθητική αγωγήel
dc.subjectΧειροτεχνίαel
dc.subjectΖωγραφικήel
dc.subjectΠλαστικήel
dc.subjectΚολάζel
dc.titleΗ χειροτεχνία ως μέσο αισθητικής αγωγής στον παιδικό σταθμόel
heal.abstractΤο θέμα της πτυχιακής εργασίας είναι “Η χειροτεχνία ως μέσο αισθητικής αγωγής στον Παιδικό Σταθμό”. Το πρώτο κεφάλαιο αναφέρεται γενικά στην αισθητική αγωγή. Γίνεται μια εισαγωγή στην έννοια και την εφαρμογή της στην προσχολική ηλικία ενώ συνεχίζει με τους στόχους και τα μέσα διεξαγωγής της στον παιδικό σταθμό. Το κεφάλαιο τελειώνει με τους παράγοντες και της σημασία της αισθητικής αγωγής στο παιδί της νηπιακής ηλικίας και τον παιδικό σταθμό γενικότερα. Στο δεύτερο κεφάλαιο η εργασία γίνεται λίγο πιο συγκεκριμένη και αναφέρεται έτσι στη χειροτεχνία εξηγώντας τη σημασία και τον σκοπό της, ενώ συνεχίζει μιλώντας για την εισαγωγή των παιδιών στο σκοπό της αλλά και για την οργάνωση της διδασκαλίας γενικότερα. Έτσι αφού ο αναγνώστης ενημερωθεί για την χειροτεχνία μαθαίνει στη συνέχεια για τη μέθοδο σωστής εφαρμογής της στα νήπια. Το κεφάλαιο τελειώνει με την αναφορά των τεχνικών χειροτεχνίας περιληπτικά καθώς επίσης και με τα υλικά που θα χρησιμοποιήσει κάποιος που ασχολείται με τη χειροτεχνία. Το τρίτο κεφάλαιο αποτελεί αλυσίδα των δύο πρώτων, μιας και τα δένει μεταξύ τους με τρόπο τέτοιο, ώστε οι δύο όροι να ταιριάξουν μαζί σε ένα τίτλο. Γι’ αυτό το λόγο, το τρίτο κεφάλαιο ονομάζεται «Η χειροτεχνία ως μέσο αισθητικής αγωγής». Για να κατανοήσει ο αναγνώστης τη σπουδαιότητα του όρου αυτού, γίνεται λεπτομερής αναφορά στους δύο μεγάλους εισηγητές των χειροτεχνικών εργασιών ως μέσο αισθητικής αγωγής στην προσχολική εκπαίδευση, τους Friedrich Froebel και Maria Montessori. Και φυσικά για την κατανόηση και εμπέδωση όλων των παραπάνω, αλλά και για να ανακαλύψει ο αναγνώστης την πραγματική μαγεία της χειροτεχνίας, στο τέταρτο και τελευταίο κεφάλαιο γίνεται καταγραφή και λεπτομερής ανάλυση των σπουδαιότερων και περισσότερο διαδεδομένων στην προσχολική εκπαίδευση, τεχνικών και ειδών χειροτεχνίας, μιας και χωρίς το πρακτικό κομμάτι, η θεωρία που προηγείται και συνεπώς και η εργασία θεωρούνται μισές.el
heal.academicPublisherΤ.Ε.Ι. Ηπείρου, Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας, Τμήμα Βρεφονηπιοκομίαςel
heal.academicPublisherIDteiep
heal.accessfree
heal.advisorNameΜπερούκας, Κωνσταντίνοςel
heal.bibliographicCitationΚαρυδά, Ν., 2008. Η χειροτεχνία ως μέσο αισθητικής αγωγής στον παιδικό σταθμό. Πτυχιακή εργασία. Ιωάννινα: Τ.Ε.Ι. Ηπείρου. Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας & Πρόνοιας. Τμήμα Βρεφονηπιοκομίας.el
heal.classificationΕκπαίδευση, Προσχολική -- Προγράμματα δραστηριοτήτωνel
heal.dateAvailable2024-01-07T02:57:38Z
heal.fullTextAvailabilityfalse
heal.generalDescriptionΤμήμα Βρεφονηπιοκομίαςel
heal.languageel
heal.numberOfPages118
heal.publicationDate2008
heal.recordProviderΤ.Ε.Ι. Ηπείρουel
heal.typebachelorThesis

Αρχεία

Φάκελος/Πακέτο αδειών

Προβολή: 1 - 1 of 1
Μικρογραφία εικόνας
Ονομα:
license.txt
Μέγεθος:
3.54 KB
Μορφότυπο:
Item-specific license agreed upon to submission
Περιγραφή:
Κατεβάστε

Συλλογές

Προπτυχιακές εργασίες Τμ. Προσχολικής Αγωγής ΤΕΙ Ηπείρου