Η συσχέτιση των αποτελεσμάτων που προκύπτουν από την εφαρμογή του "ΑΘΗΝΑ ΤΕΣΤ" με τις εκτιμήσεις των παιδαγωγών προσχολικής και σχολικής ηλικίας. Υλοποίηση και ανάλυση αποτελεσμάτων
Φόρτωση...
Ημερομηνία
Συγγραφείς
Λούκου, Σοφία
Παπαδοπούλου, Ελισάβετ
Σιούτης, Χριστόδουλος
Τίτλος Εφημερίδας
Περιοδικό ISSN
Τίτλος τόμου
Εκδότης
Τ.Ε.Ι. Ηπείρου, Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας, Τμήμα Λογοθεραπείας
Περίληψη
Τύπος
Είδος δημοσίευσης σε συνέδριο
Είδος περιοδικού
Είδος εκπαιδευτικού υλικού
Όνομα συνεδρίου
Όνομα περιοδικού
Όνομα βιβλίου
Σειρά βιβλίου
Έκδοση βιβλίου
Συμπληρωματικός/δευτερεύων τίτλος
Περιγραφή
Η πτυχιακή αυτή εργασία εξετάζει τη συσχέτιση των αποτελεσμάτων
που προκύπτουν από την εφαρμογή του “Αθηνά ΤΕΣΤ” με τις
εκτιμήσεις των παιδαγωγών προσχολικής και σχολικής ηλικίας ως
αν αφορά την υλοποίησή της και την ανάλυση των αποτελεσμάτων.
Στην ερευνητική αυτή εργασία συμμετείχαν δύο Νηπιαγωγεία και
δύο Δημοτικά Σχολεία της Αθήνας, δημόσιου και ιδιωτικού φορέα,
που ανήκαν σε μεσαίο οικονομικό και μορφωτικό επίπεδο και
επιλέχθηκαν τυχαία.
Σε πρώτο στάδιο, χορηγήθηκε το “Αθηνά ΤΕΣΤ” σε 53 παιδιά
συνολικά, ηλικίας από 61 έως 95 μηνών, εκ των οποίων τα 19 παιδιά
παρακολουθούσαν το Νηπιαγωγείο (8 αγόρια, 11 κορίτσια) και τα 34
παιδιά παρακολουθούσαν το Δημοτικό (21 αγόρια, 13 κορίτσια).
Εν συνεχεία, ένα σύνολο πενήντα τριών ερωτηματολογίων δόθηκαν
στους παιδαγωγούς των σχολείων που έλαβαν μέρος στην έρευνα, τα
οποία συμπληρώθηκαν και επεστράφησαν άμεσα.
Η στατιστική ανάλυση των αποτελεσμάτων που προέκυψαν από το
«Αθηνά» Τεστ σε σύγκριση με τις εκτιμήσεις των παιδαγωγών
προσχολικής και σχολικής ηλικίας, καταδεικνύει την αδυναμία των
παιδαγωγών να αντιληφθούν πιθανές δυσκολίες στους μαθησιακούς
τομείς που εξετάστηκαν, άλλοτε υπερτιμώντας κι άλλοτε υποτιμώντας τις
ικανότητες των μαθητών τους.
Λαμβάνοντας υπόψη τα παραπάνω και γνωρίζοντας ότι η εισαγωγή
ενός παιδιού στο Νηπιαγωγείο και τις πρώτες δύο τάξεις του Δημοτικού
Σχολείου σηματοδοτεί την πιο παραγωγική περίοδο της ζωής του, γίνεται
σαφές ότι τόσο το εκπαιδευτικό σύστημα, όσο και οι ίδιοι οι
εκπαιδευτικοί πρέπει να δραστηριοποιηθούν και να καταρτιστούν
κατάλληλα, ώστε να ανταποκριθούν στις ανάγκες των παιδιών με
μαθησιακές δυσκολίες.
Περιγραφή
Λέξεις-κλειδιά
Αθηνά τεστ, Αξιολόγηση, Προσχολική ηλικία, Σχολική ηλικία
Θεματική κατηγορία
Μαθησιακές δυσκολίες
Παραπομπή
Σύνδεσμος
Γλώσσα
el
Εκδίδον τμήμα/τομέας
Τ.Ε.Ι. Ηπείρου, Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας, Τμήμα Λογοθεραπείας
Όνομα επιβλέποντος
Κιάμου, Ειρήνη
Εξεταστική επιτροπή
Γενική Περιγραφή / Σχόλια
Ίδρυμα και Σχολή/Τμήμα του υποβάλλοντος
Τ.Ε.Ι. Ηπείρου
Πίνακας περιεχομένων
Χορηγός
Βιβλιογραφική αναφορά
Λούκου, Σ., Παπαδοπούλου, Ε. & Σιούτης Χ., 2005. Η συσχέτιση των αποτελεσμάτων που προκύπτουν από την εφαρμογή του "ΑΘΗΝΑ ΤΕΣΤ" με τις εκτιμήσεις των παιδαγωγών προσχολικής και σχολικής ηλικίας. Υλοποίηση και ανάλυση αποτελεσμάτων. Πτυχιακή εργασία. Ιωάννινα: Τ.Ε.Ι. Ηπείρου. Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας & Πρόνοιας. Τμήμα Λογοθεραπείας.
Ονόματα συντελεστών
Αριθμός σελίδων
139