Αλφαβητισμός στη δεύτερη ή ξένη γλώσσα και μαθησιακές δυσκολίες: θεωρητικές και ερευνητικές προσεγγίσεις
Περίληψη
Τύπος
Είδος δημοσίευσης σε συνέδριο
Είδος περιοδικού
non peer-reviewed
Είδος εκπαιδευτικού υλικού
Όνομα συνεδρίου
Όνομα περιοδικού
Σύγχρονη Εκπαίδευση
Όνομα βιβλίου
Σειρά βιβλίου
Έκδοση βιβλίου
Συμπληρωματικός/δευτερεύων τίτλος
Περιγραφή
Η σύγχρονη εκπαίδευση λειτουργεί μέσα στο ενταξιακό πλαίσιο που ορίζει ότι τα άτομα με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες θα δέχονται ίσες ευκαιρίες μάθησης μέσα στο κανονικό σχολείο. Το σχολείο εναρμονισμένο με τις συνθήκες ζωής παρέχει τη δυνατότητα για εκμάθηση ξένων γλωσσών. Όμως μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες παρουσιάζουν αδυναμία κατάκτησης της γραπτής γλώσσας, τόσο της πρώτης όσο και της δεύτερης. Η παρούσα εργασία θα ασχοληθεί με τα δεδομένα ερευνών που μελέτησαν τις επιδόσεις και τα γνωστικά χαρακτηριστικά ατόμων που μάθαιναν δεύτερη ή ξένη γλώσσα και θα δώσει έμφαση στα αποτελέσματα που έχουν ιδιαίτερη σημασία για την εκπαιδευτική πρακτική. Πρέπει να διερευνηθεί (…)
Περιγραφή
Λέξεις-κλειδιά
Μαθησιακές δυσκολίες, Γραπτός λόγος, Εκμάθηση ξένης γλώσσας
Θεματική κατηγορία
Παραπομπή
Σύνδεσμος
http://ejournals.lib.auth.gr/1105-3968/article/view/811
Γλώσσα
Εκδίδον τμήμα/τομέας
Όνομα επιβλέποντος
Εξεταστική επιτροπή
Γενική Περιγραφή / Σχόλια
Ίδρυμα και Σχολή/Τμήμα του υποβάλλοντος
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης