Η προοπτική της διαθεματικής προσέγγισης της μάθησης στην προσχολική εκπαίδευση
Loading...
Date
Authors
Πανταζής, Σπύρος Χ.
Σακελλαρίου, Μαρία Ι.
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών
Abstract
Type
Type of the conference item
Journal type
peer-reviewed
Educational material type
Conference Name
Journal name
Επιστημονική επετηρίδα του Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών της Σχολής Επιστημών Αγωγής του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων; Τόμ. 2 (2003)
Book name
Book series
Book edition
Alternative title / Subtitle
Description
Η εισήγηση αυτή διαπραγματεύεται: α) την εννοιολογική προσέγγιση της διαθεματικότητας, τη μέθοδο εργασίας που ακολουθείται και τη σύνδεσή της με το σχεδίασμά των Αναλυτικών Προγραμμάτων, β) την προοπτική της διαθεματικότητας για την προσχολική εκπαίδευση, γ) τα κνριότερα στάδια της παιδαγωγικής εργασίας διαθεματικού χαρακτήρα και τέλος δ) παρατίθεται ένα σχέδιο προγράμματος (Projekt) διαθεματικής προσέγγισης στο Νηπιαγωγείο.
This paper is dealing with a) the meaning of the cross curricular thematic approach, the following work way and the connection to Curriculum planning, b) the perspective of interdisciplinary learning for the preschool education, c) the main stages of the interdisciplinary approach and finally d) is rnentioned a project of interdisciplinary learning in Kindergarten.
Description
Keywords
Διαθεματικότητα, Παιδαγωγική εργασία, Νηπιαγωγείο
Subject classification
Διεπιστημονική θεώρηση στην εκπαίδευση, Μέθοδος project στη διδασκαλία, Διδασκαλία--Μεθοδολογία, Εκπαίδευση, Προσχολική--Προγράμματα δραστηριοτήτων
Citation
Link
Language
el
Publishing department/division
Advisor name
Examining committee
General Description / Additional Comments
Κείμενο στα ελληνικά με περίληψη στα ελληνικά και αγγλικά
Institution and School/Department of submitter
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Βιβλιοθήκη και Κέντρο Πληροφόρησης
Table of contents
Sponsor
Bibliographic citation
Περιλαμβάνει βιβλιογραφικές παραπομπές
Name(s) of contributor(s)
Number of Pages
σ. [171]-180